班主任经验交流会材料.doc

班主任经验交流会材料王国桥我2003年毕业至今担任班主任工作已有4个年头,从毫无教育教学经验到现在从容处理班级事务而不至于手忙脚乱,这个过程充满了艰辛但也有快乐相伴。我认为当好一个班主任应做到以下几点: 一、明确职责、担当责任,做一个快乐的班主任。要当好一个班主任,首先应明确自己的工作职责。班主任的职责就是培养班集体的优良班风和学风,促进学生的知识、能力、素质全面发展。班主任不只是一个称呼,更是一项工作,能当班主任就证明学校领导对自己的信任。因此要有高度的责任感,不辜负学校,更不要辜负社会和家长的期待。每当接受一个新的班级,我总是要很快调整好自己的情绪,一如既往地将自己的热情迅速投入到工作中。班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心,这是共识。忙忙碌碌,是班主任工作的特点,忙忙碌碌,就要碌碌有为!使自己工作着并快乐着,做一个快乐的班主任。我很注意自己的心态。因为只有有了健康的心态才会去热爱工作,接受工作。同时在工作中也要善于发现快乐,少一点挑剔,多一点欣赏。这样就可以感染学生,让他们快乐的学****轻松的成长。其实,也只有和学生在互相感染中,工作才能做到位。有人不喜欢这个工作,我想无论我们是否喜欢这个工作,总要尽量想到它的可爱之处,如做班主任可以密切和学生交流;做班主任可以提高自己的管理能力;当班主任对学生的影响最大等……想到这些可爱的地方,自然就不会带着不好的情绪去工作了。做班主任就要用心去做,讲究方法,这很关键。面对完全陌生的班级,面对突然加剧的工作重压,面对无法顾及的家庭,就得坦然面对,把困难当成财富,就能乐观起来,就增加了克服困难的勇气,从而把普通而又平凡的班主任工作做好。二、正确处理好师生关系。 1、树立班主任的威信。威信不是吓出来的。有威不一定有信。信而服,自然生威。树立威信首先要把自己的课教好。对年级、学校布置的工作不讲价钱、不打折扣。不对其他老师评头论足;纪律面前人人平等,对待学生要一碗水端平,不偏不向,也不要老在班里夸赞某一个学生,更不能以成绩、家庭背景看学生。这是树立威信的前提。 2、要经常反思自己是否做到了平等地对待每个学生,要容忍学生在成长中犯各种各样的错误,有各种各样的失败。在班主任工作中,很多问题,一直困扰着我!做班主任,总是轻松不起来,对学生的说教有时很无力、苍白。感觉教育很无能。老师要爱每一个学生,要关注每一个学生的成长,但有时往往顾此失彼。面对学生行为偏差,有时无能为力。当学生不信任你,与你产生抵制情绪,你怎样赢得学生的尊重理解。面对学生低级的不正当的兴趣爱好,你怎样制止?静下心来的时候,我经常反思自己的管理方法,我们一直要求自己的学生尊重自己,认为这是理所当然的。其实,尊重是相互的,作为老师更应该尊重学生。对事不对人,是理解、尊重学生的原则。在学生出现问题时,要实事求是,应视学生的一些问题,缺点,或片面为正常。应淡化问题的严重性,不以***的思维去判断学生的问题。学生出现一点违纪行为,不要一概指责,不要消极的进行人品定位,否则会严重影响学生的自我评价,让学生认为自己是一个有问题的人。学生失败一次几次或几十次不等于是失败者,笨一次几次或几十次不等于笨手笨脚,不等于笨蛋。有时不听你的话,违背你的指令,不等于存心跟你过不去。一件或几件事做不好不等于没出息。人无完人,更何况作为受教育的学生。我们应宽容学生的“片面”,应明白学生是在成长中