班主任经验介绍.doc

班主任经验介绍天桥岭林业小学戴洪俐时间飞逝,转眼间一学期的工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验,吸取教训,现将本学期的班主任工作总结如下:一、实行周班长、周组长制度,培养小干部管理能力。小学生上进心强,都想当班干部,抓住这一心理特点,本学期我实行周班长、周组长制度。由学生自愿申请,师生选举,在周五选出下周的班长的组长,进行小型授标志仪式。然后对上周的班长、组长进行评定,对责任心强、工作认真、表现突出的班干部提出表扬,并奖励一面小红旗。如果自我要求不严,工作不负责的绝不姑息迁就,立即撤换,让学生各尽所能,展示自己的才能。普遍培养班干部,人人参与班级管理,个个争做班级小主人。管理能力差的同学可当一天的班长,让管理能力强的同学协助管理班级。同学们都积极踊跃报名参加,纷纷展示想自己的管理才能,形成一个积极向上的班集体,激发了学生的上进心,培养了一批小班干部,为今后班级工作奠定了坚实的基础。二、狠抓两项常规,确保有序的学****氛围。学生到了五年级,生理和心里都发生了变化,有了自己的思想,不像从前那样听从老师的话。班上出现了个别学生无视老师,和科任老师顶嘴的现象。我首先与学生谈心,引导他们找出自己身上的不足,分析其根源,讲明道理。经过我的耐心教育,他们认识到了自己的错误,在班上向老师诚恳地道歉,请求老师原谅,并表示今后一定听老师的话,尊重老师。但是王忠强多次教育后,仍然没有变化。我与家长沟通后,采用各科老师每堂课跟踪评价,即科任老师上完课后,周班长请科任老师在“好”“中”“差”表格内进行评价,然后交给我看,家长会时请家长过目。这样家长能及时了解孩子每节课学****情况,达到共同教育学生的目的。从那时起王忠强变成了遵守纪律的学生,科任老师一致称赞此方法不错。三、互相帮助,提高全班学****成绩。上学期期末我们班数学考试有十个不及格的。这十名学生大多数是不爱学****由于多方面原因家长没有时间辅导。单靠我自己的力量很难提高他们的学****成绩。群众的力量大呀,我就把全班同学按着好中差分为十二小组,好同学任组长,与中等同学一起辅导那名学****有困难的学****每天我都给学生们听写词语或出几道数学题进行比赛,选出前五名奖励一面小红旗,以资鼓励。对于认真辅导学****有困难的学生及时给予表扬,并奖励一面小红旗。英语听写单词和考试也按此方法奖励,为了给自己小组争得荣誉,学****有困难的学生下课就背单词,主动问数学题。现在班上不爱****的学生少了,关心帮助他人的学生多了。通过这一活动,班上形成了积极向上、互帮互学的好风气。同时也调动了学生的学****积极性,培养了同学们的学****兴趣。四、走近学生心里,做学生们的好朋友。学生一天天长大,不能用过去的方法管理他们。本学期我和学生们采取写心里话的方法进行沟通。这样我能及时掌握他们的心里动态,化解他们心里忧愁,随时给予他们鼓励。有的学生在学****数学上有困难,就在《心里话》本上写道:老师,是不是我很笨,怎么数学觉得这么差?我回复道:没有天生的聪明,聪明的学生都是后天学出来。只要你刻苦学****一定会取得好成绩。有的学生在《心里话》中写,这几天她心情很不好,因为好她的父母最近因为家庭一些琐事常常吵架。我便写上几句安慰的话语,并告诉她怎么做。她看完我写的话后,脸上露出了一丝快乐。看到她们这样开心,我的累,我的苦,一切不愉快的事都消失了,留下的都是耐人寻味的美好回忆。王忠强虽然是个调皮的孩