南昌市文教路小学计划表李春娣.doc

(2012------2013学年度第二学期) 学科教学工作计划     语文 科目:年级:五年级一班教师:李春娣  2013年3月3日一、学生基本情况分析  本班共有学生55人。大部分学生已经养成了良好的学********惯,他们爱学****有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧,学生能较好地完成学****任务,合格率100%,%的学生分析测试达到优良程度。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力,也掌握了一定的学****要领。但是有个别学生基础较差,家长又疏于管理,还需老师加强领导。个别学生学****盲目,不能及时完成作业,还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题,就是两极分化严重,尤其是****作和课外阅读,很困惑,到底如何缩短两极差距。二、教学基本情况分析 部分学生的上进心不强,没有学****的主动性,学生把学****作为一种负担,有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松,他们就不想学。而且班级内缺少领头的学生。班级内缺少好的同学来带队,没有前进的动力。三、教材分析 本册教材继续以专题组织单位,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永久的童年”,第三组“言语的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组综合性学****走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。全册共28篇课文,精读和略读各14篇。除了第六组综合性学****其余七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·****作”“回顾·拓展”四部分组成。每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只需认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋”,两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求熟识的200个字。至此,完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。四、本学期要达到的教学目标 (一)识字与写字教学,本册识字200个,写字150个,把字写端正。在提高写字质量的同时,还可适适当提高写字的速度,继续养成良好的写字****惯。(二)阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律,学****表达要领。3、掌握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。(三)口语交际教学1、激发兴趣,体现双向互动。2、继续提高学生的口语程度,培养良好的语言****惯。(四****作教学1、进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔,是****作,不是创作。2、培养观察、思想、表达三种能力。五、采取措施 (一)识字与写字教学本册安排识字200个,高年段,学生已经具备了较强的独立识字能力,因此教学要放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分,一概不再注音,学生在阅读中碰到不熟识的字,可以查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速涉猎,联系上下文,理解字词的意义,以便在手边没有字典、辞书的情况下,不防碍阅读。本册安排写字150个,都安排在精读课文中,随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。(二)阅读教学1、高年段的朗读要求,不但要做到正确、流利,并且要做到有感情。进行阅读教学,一定要多读少讲,让学生主要通过自主的入情入境的