质监员个人半年总结.doc

质监员个人半年总结这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目在于扩大学生知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学****成长、责任、友谊、爱心、剖析、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生脑海里有了众多鲜活生动材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?你喜欢“细节或者小节,往往最能体现一个人品格”。所以,你性格开朗、活泼可爱,用乐观感染着周围同学;你尊敬师长,关心集体,学****自觉,尽量做到让家长老师宽心。各科成绩不太拔尖,但平衡。如此可爱学生,老师希望你能坚定信心,有迎难而上勇气,争取学****成绩有大突破。一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿“师资”,其实就是先秦而后历代对教师别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿“师资”与“师长”可称为“教师”概念雏形,但仍说不上是名副其实“教师”,因为“教师”必须要有明确传授知识对象与本身明确职责。你喜欢:“失败永远比成功更有吸引力。”也许是你失败太多拿来自嘲自勉,也许你尝到了失败之后成功更加甘甜。但无论因为哪种情形,在决定命运时候,希望你是成功者,那么希望你能早日振作起来,让智慧火花早日闪烁起来。你喜欢“世界上最宽阔东西是海洋,比海洋更宽阔是天空,“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。谢谢你看完全篇文本,希望所编写内容对你有所帮助!你有好想法与见解可以编辑文档添加上去。  质监个人半年总结大学毕业后,我有幸进入了**市质量技术监督局直属单位**市技术标准情报所工作,成了一名神圣质监工作者。光阴似箭,我已经工作了半年多,这短短半年多对我来说,是我人生旅途中重要一程,是我人生工作开始重要时期,是我人生角色发生转变重要时期,是我不断成长半年多。这期间,在领导培养帮助、同志们关心支持下我逐步完成了从校园到事业单位、从大学生到质检系统工作人员这种环境与角色双重转变与适应,基本上完成了自己所承担各项工作任务,我个人思想政治素质与业务工作能力都取得了一定进步,为今后工作与学****打下了良好基础。通过半年多实践,使我对我从事神圣质监事业有了更多认识、理解。  质监人,都具有非常过硬政治素质。或许是因为我们工作单位工作性质缘故吧,在这个大家庭中,使我政治素质在不知不觉中有了质飞跃。从上学开始,我就接受思想政治教育,接受马克思、列宁主义,毛