高三化学有机化学知识点梳理.doc

高考化学有机化学知识点梳理“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。一、重要物理性质要练说,得练听。听是说前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听能力,课堂上,我特别重视教师语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿注意。当我发现有幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听幼儿,或是让他重复别人说过内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。,得练听。听是说前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听能力,课堂上,我特别重视教师语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿注意。当我发现有幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听幼儿,或是让他重复别人说过内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。(1)难溶于水有:各类烃、卤代烃、硝基化合物、酯、绝大多数高聚物、高级(指分子中碳原子数目较多,下同)醇、醛、羧酸等。(2)易溶于水有:低级[一般指N(C)≤4]醇、(醚)、醛、(***)、羧酸及盐、氨基酸及盐、单糖、二糖。(它们都能与水形成氢键)。(3)具有特殊溶解性:①乙醇是一种很好溶剂,既能溶解许多无机物,又能溶解许多有机物,所以常用乙醇来溶解植物色素或其中药用成分,也常用乙醇作为反应溶剂,使参加反应有机物与无机物均能溶解,增大接触面积,提高反应速率。例如,在油脂皂化反应中,加入乙醇既能溶解NaOH,又能溶解油脂,让它们在均相(同一溶剂溶液)中充分接触,加快反应速率,提高反应限度。②苯酚:室温下,(属可溶),易溶于乙醇等有机溶剂,当温度高于65℃时,能与水混溶,冷却后分层,上层为苯酚水溶液,下层为水苯酚溶液,振荡后形成乳浊液。苯酚易溶于碱溶液与纯碱溶液,这是因为生成了易溶性钠盐。③乙酸乙酯在饱与碳酸钠溶液中更加难溶,同时饱与碳酸钠溶液还能通过反应吸收挥发出乙酸,溶解吸收挥发出乙醇,便于闻到乙酸乙酯香味。④有淀粉、蛋白质可溶于水形成胶体。蛋白质在浓轻金属盐(包括铵盐)溶液中溶解度减小,会析出(即盐析,皂化反应中也有此操作)。但在稀轻金属盐(包括铵盐)溶液中,蛋白质溶解度反而增大。⑤线型与部分支链型高聚物可溶于某些有机溶剂,而体型则难溶于有机溶剂。⑥氢氧化铜悬浊液可溶于多羟基化合物溶液中,如甘油、葡萄糖溶液等,形成绛蓝色溶液。(1)小于水密度,且与水(溶液)分层有:各类烃、一***代烃、酯(包括油脂)(2)大于水密度,且与水(溶液)分层有:多***代烃、溴代烃(溴苯等)、碘代烃、[常温常压(1个大气压、20℃左右)](1)气态:①烃类:一般N(C)≤4各类烃注意:新戊烷[C(CH3)4]亦为气态②衍生物类:一***甲烷(CH3Cl,沸点为-℃) l2F2,沸点为-℃)***乙烯(CH2==CHCl,沸点为-℃) 甲醛(HCHO,沸点为-21℃)***乙烷(CH3CH2Cl,℃) 一溴甲烷(CH3Br,℃) 四***乙烯(CF2==CF2,沸点为-℃) 甲醚(CH3OCH3,沸点为-23℃)甲***(CH3OC2H5,℃) 环氧乙烷(,℃)(2)液态:一般N(C)在5~16烃及