高考文科数学第一轮复习经典习题集.doc

高中数学(文科)高考一轮复****唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”与“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”与“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流学问,其教书育人职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有基本概念都具有了****题集(含答案)课本、报刊杂志中成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。目录其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎范围很广,要真正提高学生写作水平,单靠剖析文章写作技巧是远远不够,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富词语、新颖材料等。这样,就会在有限时间、空间里给学生脑海里注入无限内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断功效。第一章集合………………………………………………………………………1第一节集合含义、表示及基本关系……………………………………………………1第二节集合基本运算……………………………………………………………………3第二章函数………………………………………………………………………5第一节对函数进一步认识………………………………………………………………5第二节函数单调性………………………………………………………………………9第三节函数性质………………………………………………………………………13第三章指数函数与对数函数……………………………………………………16第一节指数函数…………………………………………………………………………16第二节对数函数…………………………………………………………………………20第三节幂函数与二次函数性质………………………………………………………24第四节函数图象特征…………………………………………………………………28第四章函数应用………………………………………………………………32第五章三角函数…………………………………………………………………33第一节角概念推广及弧度制………………………………………………………33第二节正弦函数与余弦函数定义及诱导公式………………………………………39第三节正弦函数与余弦函数图象及性质……………………………………………42第四节函数图象……………………………………………45第六章三角恒等变换……………………………………………………………50第一节同角三角函数基本关系………………………………………………………50第二节两角与与差及二倍角三角函数………………………………………………53第七章解三角形…………………………………………………………………56第一节正弦定理与余弦定理……………………………………………………………56第二节正弦定理、余弦定理应用……………………………………………………59第八章数列………………………………………………………………………60第九章平面向量…………………………………………………………………62第十章算法………………………………………………………………………65第一节程序框图…………………………………………………………………………65第二节程序语句…………………………………………………………………………69第十一章概率……………………………………………………………………73第一节古典概型…………………………………………………………………………73第二节概率应用………………………………………………………………………75第三节几何概型…………………………………………………………………………79第十二章导数……………………………………………………………………83第十三章不等式……