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口语交际——《我最敬佩的人》教案教材分析:《我敬佩的人》是人民教育出版社六年制小学语文四年级下册第七组课文后的《语文园地七》中的口语交际训练。本组口语交际紧紧围绕单元主题——“认准目标,不懈努力”,使学生通过观察身边的人,选择材料,把他们的执着追求的精神风貌说出来,又要把自己对这个人的敬佩之情表达出来,且为****作做好铺垫。以“身边有很多值得敬佩的人”引出口语交际的话题,教学时可以从教材中的人物入手,说说这些人有什么值得敬佩的地方,然后再让学生阅读课文中关于口语交际要求的内容,组织学生讨论。设计意图让学生在师生互动、生生互动中激活思维,充分展示自己,提高口语交际能力;建立平等交流的平台,获得平等交际的权利,培养合作学****的精神;创设交际情境,无拘无束地进行口语交际,发展思维和语言能力,为写作做好铺垫。学****目标:指导学生交谈中把内容说清楚、说明白;认真倾听别人发言,并谈出自己的感受;激发学生相互交际热情,培养用心观察和交际的能力;引导学生注意谈吐文明,举止得体,正确使用礼貌用语。学****重点:引导学生课前认真观察身边的人,学****他人的优点,养成观察的****惯。学****难点:“我最敬佩的人”这个话题的口语交际,是为学生更好的****作服务的。需要教师,创设情境,激发学生交际的欲望与热情,引导学生看到他人的优点,从而产生敬佩之情。教学准备:老师或家长带领学生拜访自己身边的值得敬佩的人,可以用笔写写提纲或重点内容。(一定要在课前落实)教学时数:1课时教学过程:一、谈话导入,激发热情链接课本中人物师:同学们,在第七组课文中,我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人,大家回忆回忆,说说看,都有谁啊?他们身上有哪些品德和精神值得我们敬佩?(请用我最敬佩______因为_____的句式回答。)生1:我最敬佩伽利略是因为十七世纪的伽利略执着追求真理。生2:我最敬佩罗丹是因为如痴如醉全神贯注工作。二、主题教学链接生活中人物师:这些都是课本上告诉我们的优秀人物。他们的优秀的品德、精神都让我们肃然起敬,是值得我们敬佩的。那么我们在生活中发现自己身边有令你敬佩的人吗?他们有什么品德和精神值得你敬佩呢?本节课我们就来讨论一个很值得大家探讨的一个问题——《我最敬佩的人》(板书)。在分组讨论中,大家注意描写人物词句的运用,到时抽同学们回答,看谁能用最生动感人的语言把你最敬佩的人的精神品质表达出来,也同时博得大家的尊敬。同学们分组讨论。讨论完毕抽生回答:生1:我最敬佩长途车上的一位阿姨,是因为她一路上助人为乐。生2:我敬佩大舅,因为他经常鼓励我好好学****空闲时还指导我学****生3:我敬佩消防叔叔因为他们勇敢救火。、、、、、、师:看来,同学们都有一双善于发现的眼睛,能发现生活中这些平凡却又值得我们学****的人。那么请同学们再想想能否像本组写伽利略和罗丹等人物一样,抓住具体事例,人物的外貌、语言、动作、神态等突出人物的品质,通过你的生动描述,让大家知道了解得更具体、感受更深刻吗?生:读自己打的抄稿作文发言稿。生:我最敬佩您——彭老师,是因为您四年如一日的循循善诱,不知疲倦地教导,才使我稚嫩的脑海里储存了如此多的知识,你平时举出很多生动难忘事例,不厌其烦地教育我们要时刻注意交通、食品、防病、防火、防水、防电、防雷、