实用类文本阅读.doc

传记整体阅读复****一教学目标:1知识目标:明确考试说明,如何答好传记题2能力目标:掌握实用类传记解题步骤、:传记的解题步骤,:(一)复****提问传记知识:传记是记述人物事迹的一种文体。从传记中,我们可以了解一个人的生活经历,体悟一个人的情感世界,追寻一个人思想演变的线索,剖析一个人成败的缘由,寻回那逝去的岁月云烟,感受沉重的历史沧桑。从中获得有益的人生启示,形成有一定深度的思考和判断。(二)明确考试说明阅读评价中外实用类文本。了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本,筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。.分析综合C⑴筛选并整合文中的信息⑵分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思⑶⑴评价文本的主要观点和基本倾向⑵评价文本产生的社会价值和影响⑶⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神⑶探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解(三)明确传记特点:第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实,作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例,来表现传主的人格特点,有较强的说服力。第三、选文兼具史实性与文学性。(四)如何阅读一篇传记文?⑴了解传记的文体特点⑵整体阅读全文,初步感知全文大意。⑶理清行文线索、结构;弄清主旨。⑷局部探究文中的典型细节,从中感悟传主的思想性格。(5)联系自己的实际,反省自己,从与传主的对话中获得人生的教益。(五)解答好传记类试题,要把握以下四点:第一、掌握传记文学的特点第二,熟悉传记文学的写法从创作方法来说,传记可分为历史传记和文学传记。文学传记一般采用顺叙的方式来写作,即按照时间顺序来记叙人物生平,以平实明快的叙述为主,穿插生动的描写和精辟的评说,增加一点抒情和议论的色彩。第三、理解“评”与“传”的关系我们要知道,传记中的“评”往往是解题的要害所在。评传是“评”与“传”的结合,是把对传主的评价与对他的生平的叙述结合起来的一种传记。评传通过第三人称来说,一方面比较完整地叙述传主的生平事迹,展示传主的人生道路,另一方面结合这些叙述,分析传主的思想行为,评价他对社会发展的作用,确定他在历史进程中的地位。第四、解题策略(具体步骤、方法见后面)在整体阅读理解的基础上,我们还应培养自己全面审题与确认阅读区间的能力。能体会命题意图。题干的设置通常包含三个方面的内容:创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的,后者则是隐性的,但却又是最为关键的,它直接关系到答题的方向,与命题意图吻合的答案才是正确的,要努力通过题干去揣摩命题的意图。寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息,以题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”。传记作品包含了议论和抒情,这些就是答题的重要区间。最终,我们要具有信息筛选与语言转换整合能力。转换说法、语言重组、提炼概括等。(六)练****选文《杨丽萍:舞蹈是种信仰》(略)1、根据全文,下面各句的内容不属于“再度艳惊了上海滩”的原因的一项是(3分) A、杨丽萍和藏民们跳的夏拉舞,几乎颠覆了舞迷们