17酸的和甜的2.doc

《》第二课时中江县小南街小学许文琼【教学目标】:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学生朗读、表演等形式帮助学生感悟。3、懂得做事不要轻信别人的话,要敢于亲自尝试的道理。【教学重点】:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得做事不要轻信别人,要敢于亲自尝试的道理。【教学难点】:能用不同的语气表现小动物不同的性格,复述表演课文。【教具准备】:多媒体课件、动物图片。【教学过程】:表情引入:孩子们,你们今天高兴吗?那你看老师今天高兴吗?你从哪儿看出来的?(表情)你们会做表情吗?你吃到很酸的东西会是什么表情?很甜的呢?今天,我们就接着学****第17课《酸的和甜的》伸出右手,请跟老师书写课题。齐读课题。精读课文,读中悟情。(一)、小狐狸吃不到葡萄说葡萄酸孩子们带上刚才丰富的表情,用自己喜欢的方式读一遍课文,看看这是个什么故事?故事里都有哪些小动物。1、课文中都有哪些小动物?(抽生1:随便说。)谁能用:课文中有谁、谁、还有谁来说?(生2回答)2、这些小动物谁最先发现葡萄架的?(狐狸)【出示狐狸图片】我们一起去看看,狐狸在葡萄架下想干什么呢?【多媒体出示插图1】(想吃葡萄)从哪儿看出他很想吃葡萄?(流口水)课文中是怎么写他想吃葡萄的?(生1读)狐狸看着那一串串又大又圆的葡萄,特别想(吃),所以他一会儿(转来转去)一会儿(跳起来摘葡萄),这两个动作可以看出狐狸的心情特别(着急)来,孩子们请起立,咱们学学狐狸的动作,在这个过程中感受一下狐狸的心情。抬起头,转到这边,跳起来摘葡萄,啊!够不着!再转到左边,跳起来!使劲儿,加油!哎,还是摘不到!咱转到右边试一试,再跳起来,快够着了,赶紧!哎呀,都没力气了!孩子们请坐,你们在表演的过程中能体会出狐狸特别着急想吃葡萄的心情吗?那谁能这种着急想吃葡萄的感觉读出来?(抽生2读)谁能比他读得更着急?(抽生3读)孩子们一起再来体会体会狐狸着急想吃葡萄的心情!狐狸是多想吃这葡萄呀,可是?(生1:一颗也没摘到)狐狸转来转去,可是?(生2读)可是?(生3读)小狐狸,你的心情会怎样?(失望、绝望、悲哀、伤心。。。。)你会说些什么话来安慰自己呢?(这葡萄是酸的,不能吃)【多媒体出示】是啊,一颗也没摘到葡萄,刚才有的小狐狸很伤心,有的小狐狸很着急。哪只小狐狸伤心地读一读这句话?哪只着急的狐狸来读一读这句话?孩子们,现在你们就是这只小狐狸,带着你自己的心情,来读一读这句话!、小松鼠、小兔子轻信别人说葡萄酸1、狐狸说的这句话,被谁听到了?(小松鼠)小松鼠会怎么想呢?请孩子们把小松鼠心里的想法用笔划下来!谁来读读小松鼠心里想的话?【多媒体出示小松鼠心里想的话】读了这句话,你明白了什么?(小松鼠觉得狐狸很聪明,他相信狐狸说葡萄是酸的)男孩子们一起读一读小松鼠心里想的话!要读出小松鼠对狐狸的信任!小松鼠把狐狸说的话告诉了谁?(小兔子)【出示小兔子图片】谁又来读一读小兔子心里是怎么想的?(抽生1读)(老师引读:狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的,那“一定不能吃”)(小兔子已经完全相信了葡萄是酸的,那“一定”不能吃!)女孩子们一起读一读小兔子心里想的话!让我们感受到小兔子已经完全相信了他们的话!孩子们读得真好,老师也想参与一个,好吗?请看屏幕,老师来读旁白,你们读小松鼠和小兔子心里想的话,明白吗?师生合作朗读咱们合作真愉快!在后面的学****中,咱们继续