高中语文诗歌部分第四单元大地的歌吟之二略读金黄的稻束地之子半棵树边界望乡练习新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.doc

高中语文诗歌部分第四单元大地的歌吟之二略读金黄的稻束地之子半棵树边界望乡练****新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》这世间,美好的东西实在是太多。人们总是希望得到的更多,让尽可能多的东西为自己所拥有。人生如白驹过隙一样短暂,生命在拥有和失去之间,不经意地流干了。如果你失去了太阳,你还有星光的照耀;失去了金钱,还会得到友情;当生命也离开你的时候,你却拥有了大地的亲吻。拥有时,倍加珍惜;失去了,就权当是接受生命真知的考验,权当是坎坷人生奋斗诺言的承付。与君离别意,同是宦游人。赏美文怀念洛夫想到了你,如咀嚼五香蚕豆般想起他的诗句。最初的记忆是在边界,你们说着说着,就跨越了几十年来到落马洲,边界望乡,望深圳的福田与水围,你无法越界,像一朵在四月仅存的杜鹃在界碑后面咯血。故国的山水在望远镜中放大,伸手之时却幻成了一掌的冷雾。诗的年代已经过去,满怀生存的欲望,我曾走过深圳,走过福田,走过水围,却看不到你诗中的那只白鹭飞过水田。当时读你的《水祭》是偶然,因为喜欢它淡淡如烟的忧愁,喜欢你描绘的凄美意境。我用心地背诵在心。如今却怎么也记不真切了,只记住了头尾的章节,中间只剩下模糊的意象。那本丢失的诗集不知在哪里流浪,即便翻找所有可找的地方也没能再找到你这怀人的诗篇,我满心惆怅,总是午夜梦回时怀念那段读诗的日子,揣想那支白色的水仙花伸出温婉的手如何牵人涉江而过。六月的黄昏像你说的是一本凄美的书,我终于知道隔日摆放在阳台将要凋谢的喜水花卉原来就是水仙花,花已枯萎,我努力劝服自己不必伤感。咀嚼你的诗,一连串诗句的意象纷至沓来。留下一首洛夫的诗,和所有喜欢他的人共同怀念:风自南来/吹动李贺踽踽独骑的晚铃/苦苦地挣扎、找寻/为寻找苏小小墓前的一滴清泪/为寻找一柄削去不平的吴钩/念,天地有情/换来的却是渐远渐轻的波声。洛夫诗歌创作历经60年,每一个时期都有佳作奉献,这在中国现当代诗歌整体格局中来看,除艾青、郑敏、牛汉等人外,实不多见。多年面对生死考验的独特人生经历与长期忍受双重心灵漂泊的苦楚现状,使得他的诗歌创作从一开始就因现代派特质而天然具备先锋姿态,无论是后来摹写双重乡愁、深入东方古典诗歌领域,还是通过禅意的艺术获取向“本我”、“真我”靠近,其诗歌创作都保持着高度的语言自觉性、特色突出的意象构造与组合方式以及化腐朽为神奇的超强想象力,坚守着诗歌书写的艺术难度,保持着较高的文本品质。他是一个诗歌先锋实践者,也是一个诗歌意象与语言艺术探险者。如今,他已是耄耋之年,却仍用不知疲倦的探索精神实践着内心的“中国诗歌”之梦。【课内挖掘】那肩负着伟大的疲倦和辛劳的母亲的形象,在一片收割后的田野的映衬下,超越了历史的进程而具有永恒性。是人触摸到了乡土那古朴而悲凉、美丽而忧伤的灵魂内核,以一扇扇诗的窗口透析了现代乡土以及“地之子”自身的精神脉动与生命情韵。半棵树是一个让人心凉的残缺的形象,它被雷电劈掉了半边,长在荒凉的山丘上,生存环境恶劣的半棵树又有着顽强的生命力,它已经被劈得只剩下了一半,但是依然直直挺立,长满青青枝条。耳畔响起的数十年未闻的鹧鸪的鸣叫,更唤醒了诗人心中蛰伏了30年的故国之思,谱写出情真意切的乡愁变奏曲。【课外应用】请你以“感悟”为题,写一段文字,300字左右。示例一:走出去,去看看那树木幽深处的花开花落。那飘零的落叶,那初生的蓓蕾,是一种多么超脱的生命轮回。走出去,去看看那奇山