苏教版第十二册数学教案.doc

苏教版第十二册数学教学计划 201 6、2 一、情况分析本班共有 66名学生,男生居多,从上学期学****情况来看,由于本班两极分化较大,有个别学生接受知识的能力相对较弱,学****基础又不扎实,从而导致学****成绩不理想,如戴嘉欣、卢子云等同学成绩太偏低,比较粗心,马虎,而且学****态度较差,对提高全班整体成绩有比较大的难度。二、教学目标 1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征,能正确地判断圆柱和圆锥,理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算。 2、使学生认识复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点和作用,了解复式折线统计图的绘制方法,初步学会用复式折线统计图表示统计的数据,会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。 3、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例;认识比例尺,会看比例尺,会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,理解用比例关系解应用题的方法,学会用比例知识解答比较容易的应用题。 4、使学生通过系统的复****巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识,更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。三、教学重点 1、理解比例的意义和性质,会解比例。 2、使学生能够应用比例的知识,求出平面图的比例尺。 3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征,理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法,并会计算。 4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积、容积,解决实际问题。 5、使学生进一步认识统计的意义和作用,并学会制作一些含有百分数的简单统计表。 6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例,简单方程等基础知识,具有进行四则混合运算的能力。四、教学难点 1、使学生理解正、反比例的意义,能够正确判断成正、反比例的量,会用比例知识解答比较容易的应用题。 2、使学生认识折线统计图的特点和作用,学会制作一些简单的统计图。 3、使学生会用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算。 4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够较灵活地运用所学知识五、教学措施 1、认真搞好课堂教学研究工作,找课堂要质量。 2、教学相长,多阅读与教学有关的书籍,报刊、杂志,多学****新的理论知识,在实践中不断探索、提高。 3、多与家长联系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息。 4、放下架子,与学生交流,尊重学生民主权力,做到师生互动,教学做到因材施教。 5、采用“一帮一”互助活动,成立学****小组,让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励学困生。 6、重视在学生已有知识和生活经验中学****和理解教学。 7、把握教学要求,促进学生发展。 8、改进教学评价方法。 9、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒,限时改正,逐步提高。六、教学进度表周次教学内容课时起讫时间 1--------1 一、扇形统计图 3 --------- 2--------4 二、圆柱和圆锥 10 --------- 4---------5 三、解决问题的策略 3 -------- 5--------7 四、比例 -------- ☆面积的变化 7--------8 五、确定位置 3 -------- 8--------10 六、正比例和反比例 --------- ○大树有多高 10--------13 七、总复****-------- 13--------14 ---------- 15--------15 ---------- 15--------15 综合与实践 ----------- 第一单元扇形统计图教材分析: 本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少, 而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形, 表示各个部分数量与总数量之间的关系,表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。教学扇形统计图,要使学生认识它的特点。了解它的用处,能够看懂统计图所呈现的数据信息, 能够利用统计图给出的百分数解决实际问题。体会条形图、折线图、扇形图的不同, 体会根据数据内容合理选择统计图的必要性。 m 小学数学不要求制作扇形统计图。因为制作扇形统计图需要扇形的知识,要计算扇形的圆心角,而小学数学只简单认识扇形,不教学画扇形,所以小学生不具备制作扇形统计图的知识与能力。教学目标: 1、使学生认识扇形统计图, 进一步明确扇形统计图的特点和作用; 体会各种统计图的特点,