谈《水浒》的人物和结构》教案.doc

谈《水浒》的人物和结构》教案教材说明:1、 此文语言通俗易懂,再加上同学们已经学过《鲁提辖拳打镇关西》、《林教头风雪山神庙》等篇目和对《水浒》的一些了解,故而理解课文内容是比较容易的,但也有可能理解不透彻,因而需要了解一定的有关《水浒》的知识。所以,课文中字词、作家作品和文学常识是本课授课的基础知识。2、 教学重点有二:①学****课文本身结构特点和作者所运用的叙、评、析相结合的评论方法。②了解文学评论文章的基本特点,掌握评价文学作品,即写一般的文学评论文章的基本途径:如何选取切入点,如何作到叙、析、评相结合等等。3、 教学难点:本课带有鲜明的文艺争鸣色彩和独创性,要理解作者在此文中所适用的阶级分析的方法,懂得作者见解的独到、深刻之处。 教学安排:两课时第一课时教学内容:1、 字词解释:杜撰:没有根据的编造和虚构。揣摩:反复思考推求。附会:把没关系的事物说成有某种关系,把没有意义的东西说成有某种意义。灼然:清楚明白样子。落魄:luò pò又读luò tuò义同\'落泊\'(luò bó)鄙薄:轻视、看不起。光景:有境况、状况之意,也可理解为表估计、推测。苟安:只顾眼前,暂且偷安。行伍:hāngwǔ旧指军队,泛指军中。投名状:旧时聚众造反或占山为寇的人入伙所用的见面礼。按语:作者对有关文章词句所做的说明。行文:组织文字,表达意思。能事:擅长的本领。经济:用较少的人力、物力、财力获得较大的成果。幻灭:空想的希望破灭。揭晓:公布事情的结果。倾轧:轧:yà。在同一组织中排挤打击不同派系的人。2、作家、作品: 茅盾:原名沈德鸿,字雁冰,作家、文学评论家。代表作:长篇小说《子夜》,短篇《春蚕》、《林家铺子》等;散文《白杨礼赞》《风景谈》等。3、相关文学常识《水浒》:作者,施耐庵(也有说罗贯中作或两人合作)① 主要内容:是一部描写古代农民革命斗争的小说。艺术地再现了北宋末年以宋江为首的农民起义队伍的产生、发展和失败的过程。它愤怒地揭露朝政的***和官吏豪绅的罪恶,热情讴歌了起义英雄的反抗斗争,也具体描述了起义军惨败的结局,是一部农民起义的伟大史诗。② 流传及影响:起义故事先是在民间广泛流传,并蒙上了一层传奇色彩,南宋末年画家龚圣予的《宋江三十六人赞》,已完整地记下了宋江等三十六人的姓名、绰号和赞语。民间说书者把水浒人物故事作为说话题材,《大宋宣和遗事》一书便是他们的说书底本。元杂剧中以水浒故事为题材的剧目多达三十余种。《水浒》的作者便是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。《水浒传》最早的本子为一百回本,明末清初金圣叹腰斩《水浒》,成为七十回。由于其出色的人物刻画和精当的结构安排,使它成为一部不朽的艺术巨著。 ③ 艺术特色:人物塑造上作者总是把人物放在尖锐斗争之中,扣紧人物身份和经历,通过人物的行动展现性格,体现了现实主义与浪漫主义相结合的创作方法。情节紧张生动,结构安排有机完整,每组人物故事都采用单线发展结构,每组情节既有独立性又前后勾连,语言洗练、明快、生动、丰富,有很强地表现力。4、 课文内容:① 全文结构:全文可分三部分:第一部分(1-4段):谈《水浒》在人物描写方面的特点。第二部分(5-7段):谈《水浒》的结构特点。第三部分(第8段):着重谈《水浒》的人物和结构为什么\'应当作为学****的主要对象\'。② 第一自然段的主要内容是什么?放在开头有什么作