第2课时精读引领课《清平乐 村居》+《清平乐 检校山园书所见》教案.doc

第2课时精读引领课——《清平乐·村居》+《清平乐·检校山园书所见》一、“亡赖、翁媪”等新词,能结合注释理解词的大意。,描述画面,体会感情。、背诵全词。二、教学过程(一)揭示任务,了解“词”:这节课我们继续学****古诗词三首》中的《清平乐·村居》。板书,齐读。?(两部分组成,间隔号前是词牌名,规定词的格式,后面是题目,与词的内容有关。)?组织交流(满江红、沁园春、渔歌子、卜算子⋯⋯),你发现词与诗还有什么不同?(每一句字数不一定相同,所以“词”又称“长短句”;不是四句或八句,词牌名规定句子的数量,有的还分段,叫“上下阕”;诗歌有题目,词有词牌名,不一定有题目⋯⋯)(二)学****清平乐·村居》,读出节奏。(1)过渡:题为“村居”,词人写了乡村的哪些见闻?自己读。(2)指名读,正音:翁媪、亡赖、剥莲蓬。(3)齐读,读正确,读出节奏。,读懂大意。重点指导理解“醉里吴音相媚好”。(1)“相媚好”,亲热,亲密。(2)“醉里吴音相媚好”,老两口也许喝了点酒,带着点醉意,正用吴地的方1言亲亲热热地聊天。这情景那样温馨,那样美好。(3)联系上下文,看看插图,猜一猜老两口可能会聊些什么?(自己家的生活、三个儿子等。),想象、描述。重点想象“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。”:宋孝宗淳煕八年(1181年),辛弃疾因遭奸臣排挤被免官,闲居于江西上饶,并在此生活了近十五年。这一时期,他虽曾短暂出仕,但以在上饶居住为多。,思考:“最喜小儿亡赖”,还“喜”见到什么?藏在词背后的是他怎样的情感、思想?(还喜见到这一家人待在一起,有房住,有活干,有饭吃,老有所养,幼有所依,生活安宁。喜爱农村和平安宁的生活。)小结:在那动荡的年代,能够有一间房住,可以与家人一起过着安定的生活,是多么幸福的一件事啊!这是当时许多人的梦想,也是辛弃疾喜闻乐见的事情。齐诵,体会作者对安宁美好的乡村生活的喜爱之情。(三)整合阅读《清平乐·检校山园书所见》《清平乐·检校山园