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他要感谢那只手·阅读练****1)感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。(2)孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。(3)当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。(4)是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”(5)女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗?(6)这是你的手老师孩子小声答道(7)她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。(8)我们每个人都有感谢的,其中()有物质上的给予,()还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。1、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。2、文中的“他”指的是,“她”指的是。3、第(7)段中,“非凡的意义”指的是4、在第(8)自然段中的话号里填上恰当的关联词。5、给短文分段,用“//”在原文中标出,并写出第二段段意。6、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是7、读了这篇充满人情味的文章,此时此刻你最想感谢的人是谁?你最想对他(她)说些什么?换伞·阅读练****早晨,天下着雨,一家点心店门前挤满了人。我也撑着伞(挤排)在买早点的行列中。队伍缓慢地移动着,好容易挨到我买了。我收起雨伞,把它靠在柜台边,买了烧饼油条,抽身(冲退)了出来,撑开伞,迅速扎进了雨帘。我正在匆匆赶路,忽然听到有人在喊:“等一等……”雨声夹着喊声。是喊我吗?我回头一看,一把黑伞穿过透明的雨丝,朝我急速移动过来。雨伞移到我身边,停住了,伞一斜,(冒露)出一张秀气的脸。“大哥哥,伞拿错了!这把是你的。”我这才发现,自己的伞在她手里,那是前不久才买的。“大哥哥,我的伞面已打了补丁。给!”甜甜的声音有点醉人。我撑着自己的伞继续赶路。一滴雨点落到我的唇边。哟,甜津津的。像蜜一样。1、自学字词,按查字典的要求填表。查带点的字查什么部首除部首还有几画字典中的意思选哪一项透明①穿透,通过;②极度;③显露;⑷达到饱满、充分的程度。缓慢①慢;②延迟;③苏醒、恢复。2、在短文中的括号里划去不恰当的词。3、从短文中找出“急速”的近义词和反方词。4、把你在阅读中碰到的疑难问题写下来。5、选择正确的答案,打上√。⑴“哟,甜津津的。像蜜一样。”雨点使“我”感到“甜津津”的原因是:①雨水是甜的。()②小姑娘诚实的品质,感动了“我”。()③“我”拿回了自己的新伞。()⑵这篇文章赞扬了小姑娘①乐于助人的品质。( )②勇于改正错误的品质。( )③诚实、不占别人便宜的品质。( )④关心别人的品质。( )歌声·阅读练****1920年的一个夜晚,马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。船沉了,落水的人拼命挣扎,等待着救生船。过了很长时间,马金纳已经筋疲力尽,救生船却还是没有