荔枝图序反思性说课.doc

《荔枝图序》反思性说课《荔枝图序》是•篇说明文,是作者为画工所绘的荔枝图序写的一篇序。序文生动地介绍了荔枝的形、色、香、味等特色,为我们展示了荔枝独特的风采。开篇以“荔枝”二字领起点题,统领全文,然后紧扣“荔枝”二字,从其形、色、香、味等方面,由整体到部分,由外到内,层次分明,详略得当地介绍说明。因此,学好这篇文章,也是为学生在今后走进文言文和说明文开启了一把金钥匙。2011版《语文课程标准》屮对本学段阅读教学提出的要求是:能用普通话正确、流利,有感情地朗读课文,在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法,在交流和讨论中,敢丁提出看法,做出自己的判断,阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本表达方法。叶圣陶说:“文字语言的训练,最要紧的是训练语感,一个人即使不预备鉴赏文艺,也得训练语感,因为这样才能通过文字的桥梁和作者的心灵相契合。可见语文教学必须重视对学生语感的培养,但是长期以来语文教学偏重知识,忽视语感的培养,造成语文教学的高耗低能,小学是培养学生语感能力的黄金时期,因此,我们确定了本次会诊的主题:如何培养学生对文言文的语言感悟力。结合以上理念,我们确定本节课的教学目标:第一课时:1•正确、流利地朗读课文。,课后注释等了解本文大意,培养独立阅读浅显文言文的能力。3•多种形式的朗读,激发学生学****古文的兴趣,并尝试背诵。第二课时:,了解作者按照一定顺序,运用打比方来介绍荔枝特点的方法。,特点。进行小练笔。本节我进行了第一课时的教学。五年级学生已经具备了一定的搜集和处理信息的能力,掌握了一定的学****方法,能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果,同时,在本学期初曾经学****了《朝三暮四》、《相濡以沫》以及《买楼还珠》这三篇文言文,因此,学生已经初步掌握了文言文的基本学****方法,为此,我在课前通过预****卡,引导学生对本课的生字,还有什么是序、作者、荔枝的营养和药用价值进行课前了解,又通过助学卡和课后注释帮助学生理解本文大意。在教学过程中,为了培养学生对文言文学****的感悟力,我做了以下几方面的设计:一、在多读的基础上培养语感。古语云:书读百遍,其义自见。这是总结出來的学****语文行之有效的方法之一,所以语文教学中最不能忽视的方法就是多读书,但是不能死读书,耍运用多种方式的读来培养学生语感,以读为本,在读中学,学中悟,慢慢去读,细细去晶。具体做法是:首先,是通过教师范读,学生认真感悟文言文的音韵、节奏、停顿。再让学生自由读,对一些难读的句子,要帮学生掌握语句的停顿。通过指名读、师生合作读,互相提高,互相进步。通过齐读,让优生带动差生,读通课文,读出节奏。最后