鹿和狼的故事.doc

《鹿和狼的故事》编写母志秀审核常蕾王霞王新华2013115学****目标:   、流利、有感情地朗读课文。   ,初步懂得生物之间存在着相互制约,相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。   、概括来说明道理的表达方法。   教学设计:  一、课前导入 ,你们喜欢鹿吗?板书鹿。一提到鹿你的脑海中会浮现出哪些词语?(鹿就是我们心中美丽的使者);你们听过有关狼的故事吗?板书狼。狼给你们留下了什么印象? 是啊!提起狼,我们脑海中就会出现这些凶恶残暴的词,而在故事、童话、小说中狼更是一种最坏的形象,什么“狼心狗肺”“鬼哭狼嚎”“披着***的狼”等,可以说狼在我们心中就是罪恶的化身,应该毫不留情的消灭掉。 。学****后,你可能对狼有一些新的认识。 ,齐读课题。    二、明确任务请大家阅读手头学案上的学****目标,看我们这节课需要完成哪些任务?    、流利、有感情地朗读课文。   ,初步懂得生物之间存在着相互制约,相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。   、概括来说明道理的表达方法。   三、检查预****160;  预****了吗?(预****了),来赶紧完成学案上的第一题。   凯(  )巴伯  狩(  )猎   雇( )请  宠(  )儿    难逃厄(  )运  锐(  )减   苟(  )延(  )残喘(   )    罪(  )魁(  )祸(  )首(  )   相悖(   )   四、自主学****160;  想不用老师教,就自己学****吗?(想)好,请自己读课文,完成学案上的第二题。(20世纪中叶,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林生机勃勃,四千只鹿出没林间,狼是鹿的大敌,美国罗斯福总统决定由政府雇猎人去消灭狼,森林中的鹿成了宠儿,大量繁殖,十万只鹿开始啃食树皮,植被。结果森林中的植被吃光了,鹿大量死亡,疾病流行,枯黄的森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘。) 四、合作探究  (一)当你独立学****有困难时,怎么办呢?(小组合作),对,小组合作学****下面请你们小组合作学****完成第三题。 ?结果怎样?   捕杀狼前   捕杀狼后森林鹿    ?   (二)分组交流讨论。(三)汇报反馈。汇报思考题1: 他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,并决定由政府请猎人到那里去消灭狼。概括地说他采取了两项措施:①设立凯巴伯森林为狩猎保护区。②雇请猎人捕杀狼。这项决定的结果是①狼等野兽被猎杀得很多。经过25年的猎杀,有六千多只狼先后毙命森林中。其他以鹿为捕食对象的动物(豹子等)也被猎杀了很多。“25年,六千多只”说明猎杀的时间长,狼几乎灭绝。②同时,鹿过着幸福的生活。在这个“自由的王国”中,它们自由地生长繁育,自由地啃食树木,过着没有危险,食物充足的幸福生活。③植被被大量破坏,鹿群数量急剧下降,生态平衡遭到了破坏。④1942年,整个凯巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。)汇报思考题2:这个故事告诉我们一个什么道理?(大自然中的不同生物之间是相互制约、相互联系的,杀了狼不但保不了鹿,连整个森林也保不住。所以人类不能仅仅根据自身的片面认识去判定动物的益害,不能妄图改变他们之间的联