2007~2008学年度四年级美术教案.doc

第1课如意吉祥的民间美术 教学要求:学****有关民间美术的知识,观察感受民间美术的特性,提高学生对民间美术的审美欣赏能力,绘出你所喜爱的纹饰图案。教学重难点:体会如何表现吉祥如意的特点。教学准备:服饰图,绘图工具。教学过程:一、组织教学,整顿纪律。二、指导观察。、吉祥、满足的特点?、寓意、象征的手法??三、课堂延展:参加小组讨论:以你喜欢的民间美术作品为例,说说如何表现吉祥的主题。。总结教学,鼓励优良。。课后观察其他民间美术图案,结合今天所学的欣赏知识。学生的学****活动:,感受民间美术的特征。。。:结合书中所介绍的欣赏知识,如何欣赏民间美术图案及纹饰,交流自己的感受。教学后记:能初步使学生明白什么是民间美术,能用所学到的知识找出身边的民间美术。第2课寻找身边的民间美术 教学要求:1、收集、整理民间美术作品并进行归类,2、能临摹一些民间美术作品并标出自己掌握的相关知识及其表达的吉祥寓意。教学重点:能简要评述或临摹民间美术作品,为展览做资料准备。教学难点:尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。教学准备:民间美术图片教学过程:1、你发现生活中有哪些民间美术作品?你从哪些地方考证它是民间美术?2、你能按题材种类、造型、材料、使用情况等进行民间美术作品的收集与整理吗?了解民间吉祥图案特定的语言符号和“象征、谐音、寓意”的表现手法。3、学****活动过程:观察——体验——思考——比较观察——看课文,初步了解谐音、寓意。猜一猜:教材中,哪一幅画表达“连年有余”?说一说:你从哪些地方看出来的?体验——连线游戏,提供与“谐音”有关的文字与图案纹样,加深理解谐音、寓意。思考——小组合作找一找,课文中哪些作品表达了下面的吉祥话?并举例说明为什么。比较——比较教材中“年画、刺绣、木雕、砖雕”等作品,说说作者是如何通过造型、色彩、纹样和“象征、寓意、谐音”的艺术手法来表达吉祥如意的主题的。4、教学后记:学生欣赏能力有所提高。 第3课 泥板植物浮雕 教学要求:1、认识浮雕2、能用泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。(橡皮泥代替)教学重点:能用泥条、泥块表现植物浮雕凹凸的画面。教学难点:能表现有前后层次、凹凸画面的植物浮雕。教学准备:植物图片、教学过程:1、感知各种“橡皮泥”、“纸黏土”、“黏土”塑造的植物泥浮雕,比较其不同的艺术效果。   活动:摸一摸、看一看、想一想。欣赏学生作品:植物浮雕作品给你什么感受?与一般的绘画有什么不同?你喜欢哪一件作品?为什么?小作者是怎样表现植物的前后层次、凹凸画面的?2、怎样布局,画面才饱满?3、尝试比较各种“橡皮泥”、“纸黏土”、“黏土”的特性。4、自评与他评。教学后记:通过这节课的学****学生能用泥条、泥块表现植物浮雕凹凸的画面。 第4课泥板动物浮雕教学要求:感受古代浮雕文化;能用泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的动物浮雕;能抓住动物的特征进行概括、简洁、夸张的表现。教学重点:能运用造型语言和泥塑基本技法,表现有前后层次的动物浮雕。教学难点:抓住动物的特征进行概括、简洁、夸张的表现。教学准备:动物图片教学过程:一、   欣赏古代浮雕:1、 你认为课文提供的三幅古代浮雕作品中,分别是运用具象、意象和抽象中的哪一种手法表现的?各有什么特色?2、比一比,不同的构图、不同的表现手法。3、你喜欢哪一件作品?为什么?二、欣赏与尝试创作表现。(1) 提供课文中的“学生作品”,启发创作思路。(2) 提供动物形象与动物图案,启发创作思路。三、作业评价教学后记:动物是孩子喜欢的对象,在这课的学****中,学生的学****兴趣很高,都能用泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的动物浮雕。第5课 神秘的图腾柱 教学要求:知道图腾柱是世界各民族常见的装饰品;能选择泥塑或绘画的方法,尝试把各种形象组合成一个图腾柱。教学重点:选择泥塑或绘画等方法,运用各种形象组合一个图腾柱。教学难点:能创造形态夸张、变化的图腾泥塑造型。教学准备:图腾柱图片教学过程:1、比较与发现。欣赏“神秘的图腾柱”:1你见过图腾柱吗?2图腾柱给你什么感受(细腻、粗犷、古朴、现代、神秘、怪异等)?2、我知道的“图腾柱的故事”。(1)学生描述自己对图腾柱的资料收集和发现过程。(2)课件:图腾柱的故事,图腾柱的造型特征,图腾上的真实动物与神话动物的比较欣赏。(3)认识图腾是世界各民族常见的装饰艺术。3、讨论:我设计的图腾柱想表达什么?(1)选择图腾柱的主题,如动物、神话动物、脸谱、小丑、原始符号等。(2)选择构成柱体的材料,如纸盒堆垒,各种纸筒、纸卷成型等,灌输环保意识。(3)借鉴世界图腾柱作品的