华盛顿协议与国际工程教育质量标准课件.ppt

提纲《华盛顿协议》介绍国际工程教育质量标准对我国工程教育的启示《华盛顿协议》介绍是本科工程学位互认协议,通过对工程教育认证体系的多边认可,实现对工程教育学历的互认。《华盛顿协议》介绍国际工程联盟(IEA)华盛顿协议悉尼协议都柏林协议国际职业工程师协议亚太工程师协议国际工程技术员协议教育协议工程师协议工程师职业发展职业工程师工程实践工程教育工程师职业能力(ProficiencyCapacity)毕业生素质(GraduateAttributes)《华盛顿协议》介绍工程教育与工程师互认工程师互认标准工程教育互认标准工程师互认协议华盛顿协议职业工程师工程实践工程教育职业工程师工程实践工程教育《华盛顿协议》介绍工程教育互认通过工程专业认证的等效性彼此认可工程专业认证的等效性——•认证体系和程序实质等效于协议其他成员的认证体系和程序;•认证所采用的毕业生成果标准实质等效于协议中的标准(协议的毕业生素质要求)。《华盛顿协议》介绍《华盛顿协议》的发展一、1989-1994年,发起阶段美国、英国、加拿大、爱尔兰、新西兰、澳大利亚——认证标准的实质等效二、1995-2006年,发展阶段香港、南非、日本、新加坡——认证标准的实质等效——研制毕业生素质要求三、2007年——,成熟阶段中国台北、韩国、马来西亚、土耳其、俄罗斯——认证标准的实质等效——2007年,毕业生素质要求作为范例——2011年,毕业生素质要求作为标准准会员:德国、印度、巴基斯坦、斯里兰卡、孟加拉、中国、菲律宾《华盛顿协议》介绍新的签约方在规定的时间内只享有临时成员身份。在此期间,申请者所制定的认证标准和程序以及执行这些程序和标准的方式,需要接受全面的检查。《华盛顿协议》的要求成员组织要求(略)制度、文件要求(略)教育要求对教育质量有明确的定义申请认证的专业应该进行自我评估所要求的毕业生要求与协议的范例有实质等效性深入地评估每个专业的成果以及如何保证成果的实现《华盛顿协议》的要求