学员成果.docx

所属省份安徽省所属地市区县阜阳市作者姓名王晓静工作单位阜纺小学学科学段三年级上册教材版本人教版案例名称三年级上册《寻找快乐的钥匙》案例简介(至少选择一个教学环节进行介绍,也可以多选)教学环节教学描述技术应用实施效果课堂导入一、图片导入:同学们,上课之前,王老师带来几照片,来活跃活跃气氛。你们看了这几张照片,想说点什么呢?生1:他们笑得好开心。生2:他们真高兴。师:是啊,他们多么高兴呀!快乐多像一束明媚的阳光,不仅能使自己有个好心情,而且他还时时刻刻感染着周围的每一个人,给别人也带来快乐。(板书:快乐)用到了白板的图片展示功能很直观,孩子很容易被吸引住。难点讲授1、听故事《寻找快乐的国王》师:那怎样寻找快乐呢?让我们先来听一听这个故事,在故事中去寻找答案吧!师讲故事《寻找快乐的国>>聚焦,灯光特别找出重点,聚焦功能很好3、师:从这个故事中,你受到了什么启发呢?请同学们想一想,相互说一说。生1:我觉得我们应该珍惜自己拥有的东西,就会觉得幸福快乐。生2:乐观的去看事情,就会快乐。请生回答,是啊,同学们答得真好,快乐是靠自己来把握的,那就是心情的愉悦与舒畅。一个人的快乐不是因为他拥有的多少,而是珍惜自己所拥有的。师板书:珍惜,满足理解训练1、结合实际谈谈寻找快乐的方法师:通过刚才的故事我们知道了要以积极、乐观的心态去面对生活,就会变得快乐起来,可以变烦恼为快乐。同学们,请你们回忆一下,在实际生活中除了这种方法,你还有其他好的方法吗?请大家想一想,互相说一说。(生交流2分钟) 师:谁来说一说你的好方法? 生1:我不高兴时,就找好朋友一起玩,把不愉快说给他听,我的心情就好了。局部遮挡器按钮:用户可对书写页面上需要遮挡的部分内容进行遮挡。局部遮挡功能很好的把答案遮挡住,特别好用。师:这种方法很好,你能用一个词概括一下吗? 生1:诉说(倾诉)。(板书