合并同类项移向.doc

——合并同类项学****目标:1、、:一、板书课题同学们,今天我们继续学****解一元一次方程的方法---合并同类项(师板书).二、出示目标(一)过渡语:本节课要达到什么目标呢?请看投影:(二)屏幕显示学****目标1、、、自学指导(一)过渡语:怎样才能当堂达到这两个学****目标呢?先请同学们认真看自学指导.(二)出示自学指导自学指导认真看课本(P86—87例1、例2).①思考如何把含有未知数的项合并;②注意例1的解题格式和步骤,回答“思考”,,、先学(一)学生看书,教师巡视,师督促每一位学生认真、紧张的自学.(二):看完的同学请举手?懂了的请举手?好!:P88练****1、(1)(2)(3)(4)分别让4位同学板演(1)(2)(3)(4),其他同学在练****本上做(3)(4),做得快的同学完成后可以做(2).,教师巡视.(收集错误并板书,进行二次备课)五、后教(一):更正请大家认真看这4位同学的板演,能发现错误并能更正的请举手.(学生一个个的更正,教师不急于表态)(二):讨论评:解这4道题,第一步干什么的?引导学生说出:①合并同类项(师板书).同类项合并得对不对?为什么?引导学生说出系数相加,,师打“√”【可能有学生没有把(4)中的常数项合并】引导学生说出:合并同类项不仅要把含有未知数的项合并,还要把常数项合并.(师板书)第二步干什么的?引导学生说出:②系数化为1(师板书).系数化为1对不对?为什么?引导学生说出利用等式的性质2(方程两边同除以3,结果仍相等.)为什么要同除以3呢??引导学生说出要除以未知数的系数.-x=4对吗?为什么??引导学生说出口头检验.(三):归纳解一元一次方程分几步?六、当堂训练(一)讲述:同学们,能运用新知识做对作业吗?好,要注意解题格式,书写工整.(二)出示作业题:必做题:P88练****2)P91:1(三)学生练****移项学****目标::一、板书课题同学们,---移项.(师板书)二、出示目标(一)过渡语:要达到什么教学目标呢?请看投影:(二)、自学指导(一)过渡语:怎样才能当堂达到学****目标呢?请同学们按照指导认真自学.(二)出示自学指导自学指导认真看课本(P88“问题2”--P90例3).填空白,理解“问题2”所列的方程;理解移项的概念,思考移项时所移项的符号如何变化的;重点看例3的第一步,,,、先学(一)学生看书,教师巡视,师督促每一位学生认真、紧张的自学.(二)