学科渗透法制教育心得体会.doc

学科渗透法制教育心得体会和平路小学王春梅学科渗透法制教育心得体会和平路小学王春梅对儿童进行法制教育,是学校素质教育的重要内容,是进行全民法制教育的基础性工程,学校的法制教育就是要通过普及和宣传法律常识,让少年儿童不断提高学法、知法、懂法、守法的主动性、自觉性,彻底避免少年儿童中的违法乱纪行为;同时,使少年儿童不断增强法律意识,学会用法律保护自己,有效避免少年儿童的合法权益受到侵犯。因此,我们要切实加强对少年儿童的法制教育,引导和促进他们健康成长。在学科教学中渗透法制教育,不仅能在巩固学科知识的基础上拓展学生的视野和思维深度,又可以体现法律与我们生活息息相关的紧密性,能帮助学生多方面多角度地了解法律对我们实际生活的积极作用。数学源于生活,又应用于生活,在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源,关键是如何开发和利用这些法制教育资源与数学课堂教学相结合,以达到教育教学的目的。一、开发和挖掘数学学科中法制教育的素材,上好学科渗透课在学科教学中渗透法制教育,首先应充分遵循学科教学的规律,根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同时还要注意研究法制教育的渗透方法,使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中,只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效。学科教学的法制教育渗透,必须依据教材的内容去进行,在数学学科教学中渗透法制教育必须将教学内容与法制教育有机地结合起来。法制教育的内容应是教材中所应有的,绝不是外加或牵强附会的,既不能把数学课上成法制课,也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。要根据数学学科的特点和教材内容,在教学中恰当地把握分寸,潜移默化地进行渗透,切实地使学科法制教育与双基教学、双基训练融为一体,而不应“穿靴戴帽”、“两张皮式”的。学科教学法制教育的渗透,应是体现在教学的全过程之中,而不应是支离破碎、牵强附会的。这样做的好处:一是较好地解决了法制教育与一般教育在课时上的矛盾。渗透教育追求的是与主课内容的自然融合,并非教师在主课中设置专门时间来进行法制教育,且有助于丰富主课内容,拓展学生的知识面。二是较好地解决了法制教育与学校教学大纲或教学计划间的矛盾。法制渗透教育的内容是依主课内容确定的,无需改变教学计划或教学大纲,也无需重新编印专门的法制教材,只是通过授课教师的巧妙安排来实现法制教育。三是可以充分调动少年儿童学生学****法律知识的积极性与主动性。它是通过具体的课本内容来演绎法律条文,使抽象的条文形象化、实用化,更容易被学生接受和理解。二、利用数学游戏,或其他形式的数学活动进行法制教育爱玩游戏是儿童的天性,它能有效激发学****兴趣,调动学生积极性。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”当学生对所学的内容产生浓厚的兴趣,有着强烈的求知欲时,就能主动进行学****另外,学生在积极参与游戏的过程中,加强了组织和纪律观念,培养了合作意识和集体主义荣誉感。在丰富多彩的数学教学活动中,如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当,运用灵活,对提高学生的思想觉悟,抵制心灵污染,定会收到事半功倍的效果。例如,我们在数学游戏教学时,借助情景教学,结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。使学生知道了为什么要守法,怎样守法,什么叫犯罪。从而懂得了有法必依,执法必严,违法必究的法律常识。例如,在进行口算抢答游戏时常常出现个别同学站起来回答,故意大错等现象,使游戏就