花格子小牛说课稿.doc

《花格子小牛》说课稿  董黄茜一、 说教材 1、 教材分析: 本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作科目,旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰,制作各种花格子的小牛立体手工作品,属于“”学****领域。装饰色彩并非是大自然的色彩重现,而是精炼、夸张、概括的,它比自然色更多样、更丰富。 2、 教学目标: (1) 美育目标:让学生在制作过程中享受装饰色彩的美感,激发美化生活、热爱生活的情感。 (2) 知识目标:认识和感受牛的形象特征,学****格子的设计,尝试不同颜色不同涂法的格子效果。 (3) 能力目标:能简要画出小牛的外形,会设计出个性的花格子,并能表达自己的构思, 3、 根据本课的特点和教学目标,我将本课的重点难点确定如下: 教学重点: 花格子小牛的制作方法 教学难点: 格子色彩装饰的个性化表现 二、 学情分析      二年级的学生,对设计概念模糊,所以我要以最容易理解的方式让他们尝试设计,参与设计,从中感受快乐,激发兴趣。而手工恰恰是他们最喜欢的方式,这一课,教材结合手工和绘画结合的方式让学生初步感受设计,认识装饰设计的魅力,在教学中我要多鼓励,多让他们交流尝试,让他们感受设计的快乐。 三、 说教学流程 (一) 、观察导入1、创设情境,观察找出共同点。2、揭示课题花格子小牛(二)方法探索1、观察成品,研究方法。是怎样让它站起来的?学生讨论:对折2、观察图例,说说选择哪个牛的外形好?学生讨论:简洁的外形3、教师示范:教师范画小牛的外形,学生跟着做。小结:画牛要尽量要饱满画大,牛背就是对折线。4、教师示范剪牛要沿着边缘线剪,注意用剪刀的安全。5、回顾制作步骤(1)对折(2)画牛的外形(3)画格子(4)剪外形(三)创作表现1、设置情境:今天,小牛过生日,我们送给她