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一去二三里教学目标:、流利地朗诵课文,尽量做到有感情。,学会写三个字。,图文结合,初步感受课文的意境。教学重难点重点:认字难点:理解意境有感情朗读教学过程:一、复****拼音。亲切谈话,自然引入。师:同学们,国庆节的时候你们去那里旅游呀?生答。 师:我们都很喜欢旅游,宋朝有一个叫邵雍的人,跟我们大家一样,也非常喜欢旅游,他还把他旅游时看到的景色写成了一首诗呢,让我们一起来看看吧。板书课题。生齐读课题。师:读完了题目,我们赶紧去读诗吧。初读古诗,掌握节奏1、老师范读,生指字听读,重点听认读困难的字的读音。小朋友,把书翻到44页,现在先来听老师读,你不会读的字要仔细听,再看看每句诗的什么地方停顿时间比较长。2、自由读,读通古诗。现在小朋友照老师刚才的样子来读,不认识的字看音节读,把古诗读通,读顺。3、请学生朗读,现在有谁愿意为我们来读一读这首诗。4、齐读。三、合作探究,识记生字1、学****生字:小朋友们,老师从刚才的这首诗里找了一些字,你认识它们吗?认识哪些字?2、小朋友真是太聪明了,我现在来看看这两个字:去、里。认识吗?我们一起来认识认识他们。3、小朋友读了这首古诗,有没有什么发现啊?它有很多数字。数字我们在数学课上已经学过了,今天它们变成了文字,现在我们根据赶紧在书上把他们找出来圈起来。4、请同学自己先读读记记。5、检查识字情况。卡片出示生字,现在老师看看哪些小朋友已经认识他们了。6、指导孩子们认读起来较困难的字。四、感悟内容,感情朗读。1齐读古诗。2师:这首诗大家已经会读了,现在请大家看诗下面的图画,这副图画中有哪些景色?从远处往近处找。生找。恩,远处有高高的山,亭子,大大小小的亭子,可爱的小朋友,一个小村庄,还有弯弯的小河。师:现在同学们再找找诗里面写到了哪几样景色?亭台,好的,“亭台六七座。”什么是“亭台”呢?这就是“亭台”,也叫亭子。它有什么用?(亭子是盖在路边或山上让人们休息用的,比较小,只有顶,没有墙。) 烟村。因为到了吃饭的时候,家家户户的房子上都冒着烟,所以诗人把它叫做“烟村”。一路走去,二三里的样子有个小村庄,四五户人家升起了袅袅炊烟,这就是书上说的----(生齐读)“一去二三里,烟村四五家。”还有一树盛开的花,“八九十枝花。”几树红花点缀着村庄,使村庄变得更美了。多美的山村呀!村民居住的房子被炊烟缭绕着,简直就象在神话中,那六七座亭台又为村庄增添了几分秀丽。远处还有粉红的桃花。粉红的桃花点缀在村庄中,使小村庄变得更美了!你们觉得这儿的景色怎么样?生答(很美,很漂亮)。4师:那么,读这首诗的时候应该读的怎么样呢?生:读得很美。师:那就请同学们美美的读一读吧!五、写字指导师:小朋友们,我们不仅要学会认这些字,有几个字我们还要学会