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学观察,学说话.doc


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学****观察启思维畅所欲言效果佳在观察中启思维,在引导下学说话11月19日,全体语文教师齐聚四楼报告厅,聆听了由101班杨红艳老师执教的《学观察,学说话》,刘校长和专家也参与了这次教研活动。上课一开始,孩子们便被杨老师课前精心准备的一篮子蔬菜水果深深吸引了。杨老师顺势引导孩子们观察物品,用“三素句”表达出完整的句子“今天早上,杨老师到超市买了苹果、韭菜、萝卜、桔子、菜薹、葡萄招待客人。”紧接着,杨老师继续引导孩子们观察这些水果蔬菜的数量、颜色、形状等,逐步扩充原来的三素句。杨老师巧妙运用“比较教学”让孩子们观察原句与扩充句的差别,引导孩子们说完整的话,漂亮的话。整个教学设计做到了层层深入,通过逐步观察启迪思维,孩子们兴趣盎然,畅所欲言。杨老师还将“口头表达”落到实处,精心设计了“拿东西招待客人”的对话场景,课上,请学生和老师扮演不同的角色,孩子们在场景中表达自如,充满童真与趣味,赢得现场老师们的阵阵欢笑与喝彩。最后杨老师让孩子们通过观察写出漂亮的话,由“口述”转向“书写”,为写话教学奠定了良好基础。杨老师在课堂中“重观察”、“重表达”,在观察中启思维,在引导下学说话,从而使孩子们学会表达,善于表达,乐于表达。整堂课契合了一年级孩子的形象思维,真正实现了学生主体性,为我们一语组“说话教学”做了一个很好的榜样。

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  • 时间2020-04-03