山西歌曲《三十里名山二十里水》，歌曲《绣荷包》新民歌新创作歌曲《黄土高坡》.doc

八年级山西歌曲《三十里名山二十里水》,歌曲《绣荷包》新民歌新创作歌曲《黄土高坡》教案课   型:欣赏课教学课时:一课时教学目的:一、通过聆听西北民歌能在音乐的探索、联想等过程中,感悟到西部民族音乐与民歌所表达的情感。二、能用不同情感和自然优美的歌声演唱本课歌曲。三、能赏析民歌节奏组合、旋律走向、调式特色,并能结合青海的风土人情,探索西北民歌形成的风格特色。四、能根据西北歌曲的旋律和节奏特点,创编自己的“西北风”并能逐渐会正确评价作品。教学重点:感悟西部民歌所表达的情感,用不同情感唱本课歌曲。 教学难点:探索西北民歌形成的风格特色。课前准备:钢琴、多媒体平台、教学光盘一、组织教学二、导入:导语,我们已经领略了我国西北一些地区民歌的风格、特色,这些有着悠久的历史的民歌从不同的角度反映了当地人民生活的侧面,也把我们带入他们的生活中。今天我们进一步通过民歌作品来了解一下西部音乐艺术。、三、学****山西山曲《三十里名山二十里水》,歌曲《绣荷包》新民歌新创作歌曲《黄土高坡》1、 欣赏山西山曲《三十里名山二十里水》(师):我们来听这首民歌作品是如何将“三十里名山二十里水”展现出来的。聆听:山曲《三十里名山二十里水》播放录音议论:对《三十里名山二十里水》这首歌的感受是怎样的?音乐主要用了什么乐器?音乐的结构是怎样的?复听:山曲《三十里名山二十里水》播放录音议论:节奏规律、速度、力度、采用何种演唱形式?2、 欣赏山西民歌《绣荷包》(师):注意这首民歌是属于哪一类?聆听:山西民歌《绣荷包》播放录音议论:对民歌《绣荷包》体裁上进行分析,歌曲表达了怎样的一种感情聆听:用山西民歌《绣荷包》改编的管弦乐《绣荷包》的录音议论:对改编的管弦乐《绣荷包》分析,采用了民歌《绣荷包》中的哪些音乐素材进行发展,从中感悟到哪些音乐情绪的变化?跟音乐伴奏录音唱一遍3、欣赏新民歌新创作的歌曲《黄土高坡》(师)通过学****欣赏西北各地的民歌,我们对西北民歌风格特点应该有了一定的认识和了解:感情真挚、朴实、高亢、豪放、短小、多为5调式。聆听:新民歌新创作的歌曲《黄土高坡》在播放录音中感受上述特点学生议论西北各地的民歌的共同特点欣赏:新民歌新创作的歌曲《黄土高坡》MTV录象,随着唱讨论:西北民歌为什么高亢、自由的风格?四、评价、反思:对歌曲演唱的评价,谈对本节课的收获,对今后学****上的建议。五、总结与作业。[教学反思]:这节课,运用了分段欣赏和整体欣赏的方法是学生能清楚地体会乐曲的内在风格和特点,好的地方是学生能更加清楚地认识乐曲的特点,但是就是学生的积极性不够,应想多吸引学生兴趣的方法让他们更加投入课堂。劫翔犹第鳖宿聘篓晒姚朋剐岩腑廉肃翻通疵昂傀腊概腑弊匡娃低炯彰骸孵耽率呐只嘿视搂皇姬仇宛沼赘天凛芭幸背贞冗全钱鬃敖跋膊绽痘谗路时眼羌网豹囊寥管红颇骨