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文档分类:外语学习

做一个高效的老师.doc


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做一个高效的老师.doc
文档介绍:
高效课堂对教师的要求一、转变教学态度。态度决定一切,只有对教育事业充满了热爱,真正将教学工作作为教书育人的事业来做,才能将工作做好,才能积极地投身于教育教学改革中去。  敬畏生命,相信每一名学生都有“想成为好人的愿望”,并对学习有困难的、行为有偏差的学生保持“怜爱”之心,当这样的学生需要帮助、需要说说心里话的时候,出现在他身边的正是他的老师。教师要尊重学生的无知,相信生命的潜能,小心谨慎地呵护每一个纯洁的心灵。这里有一句话,我以为当教师的都应该牢记:在学生身上没有任何东西值得我们大惊小怪的,也没有任何东西值得我们严厉打击的。教师们要从对“难教的学生”是怎样形成的思考中反思自己的工作。面对学生的种种错误,我们首先做到不生气,再想办法解决。生气,责罚的后果是两败俱伤,伤肝伤肺。我们的工作就是我们的生活。决不让在我们的生活变糟糕,那就和学生做朋友。做一个快乐的老师。二、转变关系,建立良好的师生关系,并以此提高教师自身的影响力。在以自主合作为主要特征的高效课堂上,教师用什么来影响学生,主导学生的行为?这主要取决于教师和学生建立的是一种什么样的关系。这里有一个常识:只有当教师成为学生无限信任的人的时候,教师才具体较强的号召力。如果把我们的工作比作是和学生家长做生意,那就要和学生家长搞好关系,喜欢你,你才不会赔本。而学生则是无限收益。做一个有智慧的老师。三、转变角色,充分的信任学生,把课堂一定交给学生。新课程改革,要求有教师为主体转变为学生为主体。教师应转变角色,充分发挥教师的主导主用,也就是教师的助学作用、评学作用、督学作用和同学作用。在高效课堂中,具体来说:  1、明确教学目的,产生主动性,解决学生要学的问题。   2、激发学生兴趣,调动积极性,解决学生爱学的问题。   3、教会学生方法,形成独立性,解决学生会学的问题。   4、培养学习习惯,形成自学性,解决学生想学的问题。  四、转变策略,做好小组长的思想工作。我们把小组学习称为没有围墙的小班化。对教师而言,所谓学习调控,必须是基于学生先学之后遇到的问题。如果小组内部就可以解决,教师要敢于放权给小组,如果小组解决不了,教师再现身,但现身不是讲授,而是点拨。那小组长的培训尤为重要。在这一学期的小组合作中,组长们由原来的自豪变得忧心忡忡。罗新群(无耐心)雒培博韦青(粗暴型)冯瑞琪(不负责型)张家瑜(努力型)赵晨曦(忍耐型)都出现了问题。但我都及时进行疏导教育,让他们没有顾虑去做。五、转变课堂氛围。教师要善于营造良好的愉悦的竞争的课堂氛围。一天早上没拿书,看了教参第三节课去上课。孩子们有点疲乏。学得是新 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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  • 上传人xzh051230
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  • 时间2020-04-03
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