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:师:有这样一位名人:他是一个诗人,却成为童话之父;他出生在丹麦,却成为世界的儿子;他忧郁敏感自卑冷漠,却为孩子们编织出许许多多绮丽的纯真之梦。他就是——[课件]  安徒生像。曾有人这样评价安徒生:“地球上只要有孩子的地方,就会有安徒生。那同学们又读过安徒生的哪些作品呢?(《皇帝的新装》《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。)师:当美人鱼化身泡沫,消失在海面上;当丑小鸭摇身一变,成为一只天鹅;……那些寄寓在安徒生童话里的爱和美好长留人间。现在,就让我们用一颗虔诚的心,重温经典,去贴近一颗美丽、高贵的心!([板书] 丑小鸭   安徒生)(课件展示标题)二走入童话世界合作探讨:?是谁觉得它丑?他们为什么说它丑?(请同学们在文中找出相关的证据)(提示:鸭,母鸡,女佣们;因为它大,它跟别的鸭子样子不一样。)师:它为什么和大家长得不一样呢?请大家再仔细阅读课文,为大家揭开这个谜底.(提示:因为它本身就是一只天鹅,只是不小心被遗落在一棵牛蒡底下,一只母野鸭把他当作一只鸭蛋孵化出来。) 师:原来是这样!:假设它生在天鹅群里,大家会觉得它丑吗?(生:不会)师:生长在鸭群里,,所以大家粗暴地判断它丑陋―――其实它不丑,只是不同审美标准下的评价不同而已,对吧?请设身处地为他考虑,如果你是它,处于这样尴尬地境地,会有怎么样的心情?(提示:沮丧,伤心,难过等)再想一想:如果你是它,处处受排挤,你会选择怎么做?(提示学生:选择离开)师:是了!所以我们的主人公说了一句:“我还是走到广大的世界里去好”合作探究:2讲述——“我还是走到广大的世界里去好”(课件展示)师:请同学们围绕丑小鸭的这句话,速读课文,提取故事中的主要情节.(学生浏览课文,配合课件中的故事图片梳理文章情节)师:现在,我们来一个故事接龙,请同学们来讲讲这个动人的故事。讲故事的同学不能看课本,按幻灯上的图片,一人讲一部分,大家合作将故事讲述完整.(学生合作讨论,教师适时指点,帮助归纳)小鸭出世→小鸭遭啄→小鸭出走→在沼泽地→野外遇险→农舍受辱→第一次见到天鹅→小鸭被冻→劫后重生(板书)(在鸡群和鸭群中,丑小鸭处处挨啄,被排挤,被讪笑;包括自己的兄弟姊妹在内的全体鸡鸭都不欢迎他;连喂食的女佣也用脚踢他。他只有逃走。在沼泽地上,野鸭也不喜欢他,他还差点儿被猎狗抓走。他只有继续逃跑。在简陋的农家小屋,小鸭本可以满足于勉强的温饱,但他要“走到更广大的世界里去”。在广大的世界中,丑小鸭受尽严冬的折磨,差点儿被冻死。)师:现在,我们对于课文已经有了一个初步的了解,知道丑小鸭在变成天鹅之前一直在选择离开,,文中丑小鸭一共离开了几次?你最欣赏它的哪一次离开?(提示:一共四次,其中只有一次丑小鸭自愿离开,)师:在农家小屋,他虽然受嘲弄,也被人看不起,但已经有了一个可以生存的"温暖的屋子","有了一些朋友",他应该满足了。但是他偏不,他不愿意享受这样的'安逸',他要到更广大的世界里去。于是他选择了再一次的离开,而这一次的离开最能体现丑小鸭不屈