第9课甲骨文与青铜器.doc

白银市六中“和谐互助”“五步十环节”教学案模版科目:历史课型:新授课主备人:李平升备课组长:课题第九课:,金文的学****学会辨认甲骨文,金文字体。了解今天汉字与甲骨文的关系。学情分析就七年级学生来讲,对战国时期出现的百家争鸣的理解还停在较浅的层面上。教学目标知识目标:通过对甲骨文,金文的学****了解今天汉字与甲骨文的渊源关系。能力目标:通过学****司母戊大方鼎,了解中国古代青铜工艺的成就。情感态度与价值观:充分利用切感受教科书和教学用书提供的甲骨文文字和青铜器图片,引导学生进行观察和讨论。由此使学生真中华民族古代文化的光辉灿烂。教学重、难点知道汉字的演变,了解中国古代的成就。策略、方法师友互助,图片,探究。课前预****搜集整理资料。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动批注自主学****复****提问:‘千耦齐芸’?。导学提纲:;定义,内容,价值,发展。:制造,代表,价值。选择一组学友回顾上课知识点;老师补充强调学生回答上节重点。学友向师傅或教师求助。教师引导师友互动。探究释疑如何使学生了解今天汉字与甲骨文的渊源关系,认识到商朝以及由此反映出的国力盛衰。教师巡视及时点拨;教师讲解重点;;。师巡视,发现问题及时教点拨;教师对知识点进行讲解分清难易;师友互教。,师友大比拼。教师有针对性的对学友进行指导。师傅点评。内化知识点的掌握。互助提高出示分层次填空,选择材料解析等****题。教师由易到难引导学友提高。师友大练兵;师傅点评。既拔高了优秀学生,又带动后进生前进。总结归纳盘点收获,评价升华。构建知识网络,甲骨文和金文的关系。中国商朝青铜工艺的成就。课堂小结。师友盘点收获,师傅点评学友表现,学友感谢师傅。教师评价师友表现。板书设计文字:甲骨文我国最早文字甲骨文~现代文字金文商州时出现,又叫铭文青铜器:工艺司母戊大方鼎意义课后自评