（3）形声字教学.doc

《认识形声字》教例评析【关键语词】形声规律举一反三自主探究【片段回放】师:大家说得真好!你们真聪明!你们能根据图意说一句话吗?生1:爷爷,您喝茶!生2:爷爷,请您喝茶!生3:爷爷,请您喝一杯清茶!(老师提出本节课的学****要求:认识形声字)课件出示:“采”、“彩”字,指名读,组词。师:这两个字比较,有什么地方相同,什么地方不同?生:两个字的读音相同,但是第二个字多了三撇。师:对,第二个字多了三撇,这三撇就是这个字的部首,读作“三撇儿”。“彡”在“彩”字中表示什么意思呢?请看屏幕。(课件出示“彩旗”图)师:图上画的是什么?(生:彩旗)我们在什么时候、什么地方会看到彩旗?生1:五·一节、国庆节、元旦,我们学校的大门上都插有彩旗。生2:开校运会时,操场上也会插有许多彩旗。生3:南宁国际民歌节时,街道和广场四周都插有彩旗。师:说说这些彩旗有哪些颜色?(生:有黄的、绿的、红的……)“彩”字的“彡”表示什么意思?(教师引导同学们理解“彡”是表示色彩多的意思。)(课件出示句子:彩旗迎风飘扬。生朗读;指导学生用“彩”字组词、造句。)师:部首“彡”在“彩”字中表示色彩多的意思,但在不同的字里所表示的意思也不一样。请大家看屏幕。(为了让学生理解汉字部首一形多义的现像,教者先后引出了“彭”、“影”、“须”,通过电脑投影演示了这些字的演变过程,懂得了“彭”的“彡”表示声音,“影”中的“彡”表示影子、光线,“须”中的“彡”表示胡须。)【老师依据低年级学生的特点,运用多媒体手段,生动形象地引导学生识记了偏旁部首“彡”的含义。通过“彩”与“须”、“影”、“彭”三字的比较识别,还让学生明白部首“彡”在不同的字里所表示的意思也不一样,初步了解了汉字偏旁部首一形多义的现象。】(教师在田字格上教写“彩”字,学生练****教师巡回指导、讲评。)师:“彩”字是由哪两部分组成的?(出示标识“形旁”和“声旁”的课件)生:由“采花”的“采”和“彡”这两部分组成。字师:对。“彩”是由表示读音的“采”和表示意思的“彡”这两部分组成。运用这种方法构成的汉字我们都把它叫做形声字,凡是形声字都是由表音的声旁和表义的形旁这两部分组成。了解了形声字的这一特点,我们在学****形声字时要注意做到:(课件出示,学生齐读:)学****方法:借助声旁读准字音,借助形旁理解字义。(课件出示:包—抱—雹)师:从这三个字中你发现了什么?生:“包”加“扌”变成“抱”,加“雨”变成“雹”。师:对,“抱”和“雹”都是形声字。运用我们刚学到的有关学****形声字的方法,各小组的同学讨论学****这两个字的声旁和形旁各是什么?形旁与什么相关?(各小组讨论学****引导学生用刚学到的知识去探究和发现,在探究的过程中去经历实践、感悟、内化,极大地调动了学生学****的积极性。】师:“抱”字的形旁和声旁各是什么?(生:形旁是“扌”,声旁是“包”。)师:为什么“抱”字用“扌”做形旁?(生:因为抱东西要用手。)(教师引导同学们用“抱”字组词造句)生1:我的书包坏了,我抱着书包走进教室。生2:阿姨在做饭,我帮她抱小妹妹。…………(课件出示:“雹”字)师:“雹”字的形旁和声旁各是什么?(学生七嘴八舌抢着回答)为什么“雹”字用“雨”做形旁?(生:不语。)既然大家都不知道,我们就来听一听“电脑博士”是怎么说的——(配音:小朋友,你们好!我是水。平时我在江河湖海奔流着,在我们美丽的地球上,到处