高中数学说课比赛一等详细讲稿.doc

高中数学说课比赛一等详细讲稿.doc关于《随机事件的概率》的说课稿尊敬的各位专家、评委:大家好!今天我说课的课题是《随机事件的概率》,内容选自人教版高中数学必修三第三章《概率》第一节。下面我将从教材分析、学情分析、目标与定位、教法、学法分析、教学过程分析、板书设计以及教学反思七个方面进行阐述,敬请各位评委批评指导。教材分析:教材的背景、地位及作用学生在初中阶段学****了概率初步,前面又学****了“随机抽样”、“用样本估计总体”等统计知识,为进一步学****概率提供了便利。本节课的学****将为后面学****古典概型、几何概型、条件概率等打下基础,在教材中起到了承上启下的作用。通过抛掷硬币试验,提高学生的实践能力、交流与合作能力,同时体现了试验、观察、归纳和总结的思想方法。学情分析1、学生在初中阶段学****了概率初步,对频率与概率的关系有一定的认识,但他们不知道如何利用频率去估计概率,也不知道随机事件发生的随机性和规律性是辩证统一的;2、高一学生个性活泼,思维活跃,动手实践、合作探究的积极性高;3、学生基础参差不齐,个体差异比较明显,在教学中要关注不同层次的学生的学****和发展。根据以上分析,我所设计的教学目标与重难点是:目标与定位1、知识与技能目标:⑴了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念;⑵了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性;2、过程与方法目标:⑴通过动手试验,体会随机事件发生的随机性和规律性;⑵在试验、探究和讨论过程中理解概率与频率的区别和联系,、情感态度与价值观目标:通过学生动手实践,培养学生的试验、观察、归纳和总结的技能,培育学生团结协作探究、合作交流表达的团队意识。4、重点与难点:重点:理解概率的定义以及与频率的区别和联系难点:利用频率估计概率,体会随机事件发生的随机性和规律性教法、学法分析1、在教法上,为落实“学为主体,教为主导”的教学原则,根据教育家维果茨基提出的“最近发展区”理论以及本节课的特点,我采用学生小组合作探究、积极思考、小组竞争的“动手启发式”教学模式。在教学过程中,注重启发式引导、反馈式评价,充分调动学生的学****积极性,鼓励同学们动手试验,让同学们积极主动分享自己的发现和感悟。根据学生所具备的知识基础特点,采用分层次教学,体现因材施教,对不同层次的学生设定不同的目标,不同的要求以及分层次的作业。同时,为优化教学内容、教学情景,提高课堂表现力和学生的学****兴趣,借助多媒体辅助教学。2、在学法上,先学后教,以学生动手为中心,以探究、试验为主线,采用“小组合作探究式学****法”,激发学生的创造力,活跃课堂气氛,加深对知识的理解。教学过程分析根据以上分析,为达到这一教学目的,我设计五个教学基本流程,下面逐一说明:创设情境,引出课题——狄青征讨侬智高本节课的内容相对简单,学生在初中已经有所涉及,如何激发学生的学****兴趣、主动参与课堂,是教学的一大难点。以说书形式评讲“狄青将军讨伐侬智高”的传说:抛到地上的100枚铜钱全部正面朝上这一故事,激发学生的学****兴趣,引导学生以饱满的精神参与课堂。、巩固练****进一步认识随机事件、频率:,直接让层次较低的学生说出必然事件、不可能事件、随机事件、确定事件的概念,展示预****成果,以便检验预****效果。:在生活中,有许多必然事件、