谈英语写作课中教师的“从旁指导” 外语教学论文【精品论文】.doc

谈英语写作课中教师的“从旁指导”_外语教学论文【精品论文】.doc谈英语写作课中教师的“从旁指导”外语教学论文摘要:本文共分为四大部分,第一部分简要概述了外贸英语写作课程的性质及重要作用;第二部分讨论了目前中国英语教育中存在的低效现状并简要分析了原因;第三部分接着提出了从旁指导教学法概念。最后部分详细总结了作者本人在教学中如何运用这一方法来提高学生的学****兴趣和写作水平。关键词:外贸英语写作课程交际教学法从旁指导我们的国外同行对语法教学已经开始端正态度,重新评价。60年代中期乔姆斯基的转换生成理论盛行时,许多人认为语法可以不用教了。若干年后,美国的教育家纷纷向乔姆斯基提问:孩子既然有天赋的内在语法的能力,为什么上学后有如此多的语言错误呢?乔姆斯基把这个问题推给应用语言学家去回答。同一时期,英国的语言学家和教育家曾提出另一种理论,语言是使用过程中提高的,孩子们不必学语法。为此,他们曾编写并推广一木包括一百多个单元的英语教材Languageuse。经过多年的实践,他们发现英国学童的语言水平下降了。为此,他们1987年在兰卡斯特召开了对语法教学的作用重新评价的学术研讨会。Halliday,Widdowon,Wilkins,Leech,Candlin等名家都参加To大家公认,语法教学还是要的,问题是要编写一部使学生感兴趣并容易掌握的语法书。无巧不成书,我国的文化大革命也开始于60年代中期。当时的政治气候是砸烂学校,让学生把社会当课堂,通过写大字报、大批判文章来学****语言,其恶果是一代红卫兵的语言水平从总体上说是下降的。在上述背景下,我们发现,国外一些有识之士纷纷提出,交际法应和语法教学结合,由此产牛了交际法向交际一一语法教学法的过渡。1外贸英语写作课程的性质《外贸英语写作》课程是一门实用性很强的课程。共分为英语写作基础知识和商务英语写作两大部分。第一部分包括词、句、标点符号、商务英语的文体和语言技能及写作技巧;第二部分为当今国际经贸工作中常用的商务英语应用文,包括备忘录、摘要、图表信息、友好社交信及日常办公信件。此课程的重点是放在培养学牛熟练运用语言的能力和经贸应用文写作的实践能力之上,使他们在毕业后能较好的适应外经贸工作,成为我国经贸工作的合格人才。本人从事外贸英语写作教学几年來,接触的都是国际贸易专业的学生,比较其他专业学生,他们的英语水平还不太差。在历次的口语考试及英语能力考试中成绩也较突出,对英语的兴趣甚高。但是这是一门写作课程,里而含有大量的语法和写作,所以学生开始听到这门课程是有恐惧和排斥的。一方而他们语法基础太差,一个简单的句子都会错误百出,更不用说长篇的商务写作。另一方面,传统的语法课堂已经让他们形成I古I定思维:枯燥无味。所以面对这种现状,如何教好写作,调动学牛的积极性显得尤为重要。老师的作用就是要让枯燥的语法变的简单牛动,无味的课堂变成多姿多彩,回味无穷。2写作中的低效问题在中国英语教学界中,有时也听到学生读写能力低下的声音。有的说,中国学生到了美国看书速度太慢,有的说中国学生不会写报告。美国教授对这种英语文盲的现象很不满。这种情况有多严重,是全局性的,还是个案?谁都说不清楚。我在这里只想讨论如果英语学****成了“文盲”,谁是罪魁祸首?如果我们有些经济头脑的话,会懂得投入和产出的关系。为了解决“聋哑病”,我们把较多的时间放在听说训练上,那么放在读写上的时间必然减少。种瓜得瓜,种豆得豆。这是自然法则。于是我们又听