前滚翻教学设计.doc

前滚翻教学设计一、指导思想依据新课标的基本理念, 结合水平一( 一年级) 学生的身心特点,以“健康第一”为指导思想。采用灵活多样、合理有效的教学方法, 激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体, 让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起, 使学生带着愉悦的心情, 浓厚的兴趣, 积极主动地完成学****目标, 培养学生敢于动脑, 大胆实践的能力, 以及学生的参与意识和创新精神。二、教材分析本节课是二年级(水平一)的技巧教材前滚翻,内容是二年级技巧练****的一项重要内容,也是儿童喜爱的体育活动之一。它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学****能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质,提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质, 促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。年级分布:人教版各年级前滚翻教材分布一技巧前滚翻二技巧连续前滚翻三技巧不同开始姿势的前滚翻(跪撑、俯撑、分腿前滚翻) 四技巧前滚翻起立,接球。支撑跳跃跳上成跪撑起立,向前跳下接前滚翻五技巧前滚翻交叉腿转体 180 度接后滚翻起立六技巧前滚翻起立- 单腿前滑成纵叉- 后腿前摆成并腿坐- 肩肘倒立(女生) 前滚翻交叉腿转体 180 度-后滚翻-挺身跳(男生) 各年级重点:人教版各年级前滚翻教材重点分布 1 、一年级前滚翻:滚翻时蹬地、低头、提臀、团身滚动,掌握身体平衡。 2 、二年级连续前滚翻:滚翻时低头、提臀、蹬腿、团身,连接下一次动作时,要连贯、协调。 3 、三年级不同开始姿势的前滚翻:滚翻时低头、提臀、团身,掌握身体平衡。 4 、四年级前滚翻起立,接球:前滚翻动作连贯、协调;用多种多样的教学方法,提高学生的兴趣,提高动作的质量。 5、五年级前滚翻交叉腿转体 180 度接后滚翻起立: 前滚翻两腿交叉后转体的方向是从后面腿的一侧转过来;前、后滚翻的动作要协调、一致。 6 、六年级: (1 )前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后腿前摆成并腿坐—肩肘倒立(女生):个单个动作之间的衔接要自然、连贯。(2 )前滚翻交叉腿转体 180 度——后滚翻——挺身跳(男生):前滚翻交叉腿转体。一年级前滚翻单元教学计划教学任务 1. 初步学****前滚翻的动作方法。 2. 发展灵巧、柔韧等身体素质。 3. 培养认真锻炼、善于思考的品质。课次任务与要求组织教法与措施 1 初步学****前滚翻的动作方法,发展灵敏素质。要求:动作连贯,培养认真锻炼的态度。 1. 练****前后滚动。 2. 滚动接抱腿起成蹲撑。 3. 有人保护帮助做前滚翻( 2 人一组)。 4. 独立做前滚翻。 2 进一步学****前滚翻的动作方法,发展灵敏素质。要求:动作圆柔,培养学生独立锻炼、认真学****的态度。 1. 滚动接抱腿起成蹲撑。 2. 双腿夹包做前滚翻。 3. 教师示范学生做前滚翻( 2 人一组)。 4. 蹲撑前滚翻抱腿起成蹲撑。 3 提高前滚翻的动作技巧,发展灵敏素质。要求:动作连贯协调,培养虚心学****善于思考的****惯。 1. 滚动接抱腿起立,两臂上举做结束动作。 2. 兔跳 1—2 次接前滚翻。 3. 蹲撑、前滚翻、抱腿起立、接结束动作。 4. 前滚翻比赛(动作正确连贯)。 4 通过技评检查学生掌握前滚翻动作的情况。要求:认真参加技评,争取测出好成绩。 1. 前后滚动。 2. 前滚翻。 3. 分组检测