小事情映射大问题.doc

小事情映射大问题我刚接手新班,由于对班内情况不熟悉,就经常利用课间时间到教室内走走、看看、说说,以便于了解到更多的信息来指导自己的工作。有一天下午第一、二节课间,我来到教室的拐角处,听到有撕打的声音,就循声望去,只见宋飞和王鹏同学已打成一块,两人脸色铁青、怒目相视,一个抓住另一个的衣领,另一个撕住一个的衣袖,场面好不严峻。我赶紧厉声喝斥,双方非但没有停手,还有继续而战的态势,我就疾步上前,伸手将两人分开,可是两人还怒目相视似有再战的架势。我就开始询问打架的原因,原来在教室里由于交作业时不小心两人碰到一起,可能有一个同学撞了一下宋飞一下,宋飞就和他扭打到一起,并且打得不可开交,直到我制止后,两人还眼泪汪汪、冤气十足。我问宋飞:你为什么不把这件事告诉老师,而自作主张去打他。宋飞理直气壮地说:“他打我,我打他,我不打他是傻瓜。”我接着说:“你这么小的年纪,跟谁学的?”“我爸爸!”他很自豪地回答。……我略沉思了一会儿,说:“你爸爸说的就全对吗?你们是同学,应该……”话没讲完,他就不耐烦地说,“我不和他是同学!”我感觉到问题的严重性,觉得不是我一句话两句话能教育好他的。就和他约好在班内就这句话进行讨论,如果同学们都不同意这句话的观点,他就应该向王鹏同学认错。经过同学们的积极发言,他逐渐认识到自己的错误,就主动向王鹏同学认了错,同时王鹏也向他承认了自己的错误,至此,事件才算结束。这件事虽然结束了,但“他打我,我打他,我还打他是傻瓜”这句话给了我长时间的思索,反思我们的学生、家庭、社会带给同学们的教育影响,感触颇深。(一)、父母是孩子的第一任教师,也是终生之师,父母的言行潜移默化的影响着孩子的成长,因此家庭、社会都应该给孩子的健康成长创造一个好的环境,使孩子能健康成长。(二)、老师是孩子健康成长的重要因素,应该多创造一些师生交流、生生交流的机会,让他们在交流之中沟通,在沟通中了解,在了解之中相处,这样可以避免一些磕磕绊绊的事情再次发生。(三)、注意多培养和树立优秀的典型,使同学们学有目标,赶有方向。以正面的强化影响来弱化他们的片面极端的世界观、人生观,促其健康成长。