荷塘月色教案.doc

【科目】语文【教材出版社及出版时间】【课题】荷塘月色【学****情境】多媒体教学、趣味教学【授课教师】覃瑶【授课教师工作单位】中江仓山中学【授课地点】教学楼5楼513教室【授课时间】2012-10-17上午第一节【授课班级】高一、六班【教学目标】知识目标1、把握全文的感情基调,理清文章的脉络,理解文章的主旨。2、欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景,领悟情景交融的写作手法。3、品味精练准确、清新隽永、优美动人的语言。学****作者运用语言的技巧。能力目标:1、通过欣赏荷塘上的景色,培养学生的审美情趣;2、通过鉴赏文章的写作上的修饰手法、表现手法,提高学生的写作能力。【教学重点】1、结合语境揣摩词语、语句的含义,体味作品语言精练优美的特点及表达效果;2、感悟景语和情语浑然一体的妙处。【教学难点】理解通感、博喻等具体表现手法。【课型】优质课【教学手段(教具)准备】多媒体教学【课时分配】两课时【教学进程】第一课时安全教育:一、引言同学们,大家好!在上课之前我问大家一个问题,你们喜欢什么花呢?一个小姑娘,坐在水中央,身穿粉红袄,阵阵放清香。打一谜语(学生答,荷花)好的,荷花呢,是中国十大名花之一,退居水里,从不和百花争艳,我们学过《爱莲说》就知道,荷花是真正的花中君子,很多文人用荷花自喻。二、引入新课说到荷花,大家想到的名句有哪些呢?“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”是她清新可爱的一面;“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”是她妩媚多姿的一面;“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”是她高洁脱俗的一面。荷,她有淡雅恬静的脸庞,亭亭玉立的身姿,碧绿优雅的罗裙,淡淡醉人的清香。池塘中,她独自宁静;夜幕下,她细细聆听。晕染一池灵秀,撩起万般情思。而在现当代能将荷塘的美写到极致的恐怕非朱自清先生莫属了。三、作者介绍朱自清(1898-1948)浙江绍兴人。原名自华,字求实。1917年改名为,自清,字,佩弦。现代散文家、诗人、著名学者及民主战士。1920年毕业于北大后在江浙一带从事中学教育工作;1924年出版诗和散文集《踪迹》;1925年任清华大学教授;1928年出版散文集《背影》,《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》和《背影》都是散文中的名篇。四、创作背景本文写于1927年7月。这一年,中国连续发生了“四一二”和“七一五”***大屠杀,蒋介石公然背叛了革命,白色恐怖笼罩了中国大地,中国革命转入低潮。具有民主主义思想的朱自清先生处于彷徨与苦闷中。他想参加革命,但最终选择了逃避,“暂时超然”。但是他毕竟是一个爱国的正直的知识分子,面对黑暗的现实,又不能安于这种“超然”,文中的“颇不宁静”正是朱自清先生内心的真实写照。“荷塘”在清华大学校园内,当时朱自清先生在该校任教。五、整体感知课文1、给下列加点字词注音、并指出意思颇(pō):很蓊蓊(wěngwěng)郁郁(yùyù):树木茂盛的样子。弥(mí)望:满眼。弥,满袅(niǎo)娜(nuó):枝条柔美细长;女子姿态轻盈柔美宛(wǎn)然:好象,仿佛斑(bān)驳(bó):多种色彩纷杂倩(qiàn)影:美丽的影子。倩,美丽。梵婀(ē)玲:英语“violin”的译音,即小提琴。2、文章的行文线索明线:游踪(出门——---去荷塘——观荷塘——忆江南——回家)暗线:情感(不宁静——求宁静——得宁静------思乡愁——不宁静)3、文章的结构分析第1段独游荷塘的时间