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优化作业设计与评改的研究方案.doc


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优化作业设计与评改的研究方案.doc优化作业设计与评改的研究方案一、课题背景作业是教学屮不可或缺的一个重要环节,有效的作业设计能让学牛•及时有效地巩固所学知识,对于培养学生的学****兴趣养成良好的学********惯、加深对所学知识的理解、形成有效的学****策略以及和合作精神都起着重要的作用。但在农村中学传统的作业形式呆板,内容枯燥、要求划一、评价单一,这种作业方式给学生带来的是低效的、低层次的学****不利于学生学****的深入。在农村中学,不做作业、抄袭作业的现象时有发生,有相当一部分学生存在着不同程度的厌学情绪,作业量与质的巨大反差形成了十分明显的负面效应。它挫伤了学生的学****积极性,损害了学生的身心健康,影响了教学质量的提高,导致作业的实效性差,不利于学生科学素质和综合素质的培养。基于此,我们不着“一切为了学生”的教育理念,我们提出了《作业优化设计与评改的研究》这一课题。二、课题界定作业设计包括作业内容、作业的形式、作业的评价三个方面。新课标下初中物理、化学作业设计的探索就是指初中理化教师在教学中运用新课标的理念指导作业的设计,通过对作业内容、作业形式、作业评价方式的研究,教师努力形成新的教学理念,切实提高学生的科学素养和综合素质。本课题研究将作业定义为:为了改革传统的“题海战”方式,减少目前普遍存在的“高耗低效”的作业现象,实现课程冃标而由教师根据教学过程要求指定由学生去完成的课内外练****和综合实践活动作业。三、 《物理课程标准》、《化学课程标准》指出“自主性学****方式”和“终身学****的理念,极其重视学********惯的养成和实践能力的培养,提到丰富多彩的课外学****活动对学生学****物理、化学的促进作用。这就要求教师改变传统的作业观,让学生有效地、乐意地完成作业,从而提高物理、化学运用能力,养成良好的理化学********惯,培养创新意识,为学生的终身学****打下良好的基础。这为我在实践中设计作业提供了有力的理论依据。2•关于“优化”的理论依据优化作业设计(包括课内作业和课外作业)是教学活动的有机组成部分。它的优化特指“从一定的作业标准來看是最好的”,标准有很多,但最重要的是效果和时间,既提高质量,乂不增加负担。“优化”不等于“理想”,它是特指一定条件下的最优。《新课程》提倡多元评价、发展性评价,淡化单一的、终结性评价。科学的、合理的、富有个性的作业评价会提高学生学****的积极性,使每一个学生都体会到成功的愉悦,最终为自己的终身发展奠定良好的基础。四、 课题研究的目的和意义理化作业设计是理化教学工作的基本环节,是实施索质教育、进行课程改革的重要载体,也是促使学生认知、能力、情感全而协调发展的重要途径。但是,长期以来,教师在作业的布置上,更多注重的是基础知识、基本技能的训练,忽略了课程冃标三个维度中的“过程和方法,情感态度和价值观”。它使我们清醒地认识到对理化作业的改革势在必行,必须打破原有落后、陈旧的作业方式,根据初中学生身心特点及个性特点,遵循教学规律来设计理化作业,使理化作业趣味化、生活化、个性化、科学化,从而培养学生学****物理、化学的兴趣,提高学生的科学素养。还理化作业以新的活力,使之以崭新的面貌走进课堂,走进学生的心中,走进学生的学****生活中,从而焕发无穷的魅力,让我们的学生在充满生机的、充满趣味的、丰富多彩的作业中,感受到作业的乐趣、实践的充实、合作的收获、成功

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