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小数的意义.docx

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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>>《小数的意义》教学设计(第一稿)0推荐小数的意义箬横镇中心小学陈朝辉教学目标:。、分析、:每个学生空白正方形、平均分成了十份的正方形和平均分成了一百份的正方形纸各一张。教学过程:一、,问:认识吗?一起说(100)、把100缩小10倍是多少?(板书:10)、把10缩小10倍是(1),把1再缩小10倍,你知道是多少吗(),,又是多少呢?(板书:),接下去是……?(板书:):像这样,我们可以一直地写下去 (用省略号表示)。、、,他们之间的进率又是多少吗?引出课题《小数的意义》二、探究意义(一),请你估计一下,,用手比划一下。。(电脑演示正方形纸、1)2.(展示、汇报)。小结:,我们应该先把这个正方形平均分成十份,再涂出其中的一份,。还可以用什么数来表示?,取出一张平均分成了十份的正方形,。,涂色部分用小数怎样表示?用分数表示是( ),,空白部分呢?(用小数表示,用分数表示):阴影部分用小数怎样表示?,空白部分呢?,1里面有( )。 (二),?(电脑演示过程)?请你在格字图上表示出来(生从信封里取出平均分成一百份的正方形纸片)。说说你是怎么表示的?空白的部分呢?(电脑演示过程),你想到了什么小数?出示:,你还想到了什么小数。,再同桌间说一说这个小数表示什么意思,看到这个小数,你又想到了那个小数?(三),你有什么想说的?.

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