异构案例《狐假虎威》教案二.doc

《狐假虎威》教案二【教材分析】这是一则寓言故事,讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽,故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣,非常适合学生阅读和表演。【学情分析】学生已有一定的阅读和朗读基础,且喜欢表演,所以,学生可以在教师的引导下欣赏阅课文,并且通过自己的表演再现故事内容,从而更深层次地理解寓意。【教学策略与设计说明】二年级学生年龄较小,容易被童话故事中的人物和情节所吸引,而且学生朗读欲望很强。我根据这一特点,让学生通过朗读和表演来理解部分词语,增强感受,使其在活泼、轻松的环境中理解课文、学****词汇,明白寓意。【教学目标】,会写生字,理解由生字组成的词语。、流利、有感情地朗读,练****分角色朗读课文。,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。【教学重点】,学****生字。,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。【教学难点】理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、,说说图中是什么动物?它们分别是什么样子的??就一起学****狐假虎威》。(板书:狐假虎威)二、:读准字音,读通句子,画出生字带出的词语,并联系上下文尝试理解词语的意思。(1)指名读。(2)老师领读。(3)学生齐读。三、:“反文旁”加“瓜”虎:“虎字头”加“几”吓:“口字旁”加“下”胆:“但”的“单人旁”换成“月字旁”借:“错”的“金字旁”换成“单人旁”,强调“假”jiǎ 真假假 jià,学生描红、临写四、,标注自然段。??经过呢?最后的结果又是什么?(原因:老虎饿了去觅食,抓住了狐狸。经过:狐狸骗老虎。结果:百兽被吓跑了。)(设计意图:从故事的起因、经过和结果作为切入点,让学生对整个寓言故事有完整的认识,为进一步理解课文奠定基础。)第二课时一、。、经过和结果。二、精读课文(一)?(第一自然段)。?你从哪儿看出来的?(从“扑”、“逮”可以看出老虎的凶猛,从“窜”也可以看出老虎的凶猛,虽然狐狸跑得很快,还是被老虎逮住了)“扑”换成“跑”,“逮”换成“捉”好吗?为什么?,突出“扑”和“逮”。(二)?(骗老虎)课文哪几自然段是写狐狸骗老虎的?(二至六自然段),其他学生思考:狐狸一共说了几次话,老虎听后是什么反应?(1)第一次(第二、三自然段)①狐狸是怎样和老虎说话的?(眼珠子骨碌一转,扯着嗓子)②怎样就是“眼珠子骨碌一转”?同学们自己做做动作。③做这个动作时,狐狸在做什么?(想主意)④“扯着嗓子”是什么意思?(拉长声音)请同学们拉长声音读读狐狸的话,而且要读出疑问的语气。⑤听了这话,老虎什么反应?(一愣)⑥这个动作