解决问题 (6).doc

解决问题课时第一课时教学目标1、经历运用不同的估算方法来解决超市购物问题的过程,体会用估算解决购物问题的简便性2、学会解决乘加、乘减实际问题的方法,掌握乘加、乘减的运算顺序,并能准确地进行计算。3、在解决有关小数的实际问题的过程中,体会小数乘法的应用价值。教学重难点教学重点:会用估算解决实际问题,掌握乘加、乘减的运算顺序。教学难点:准确计算乘加、乘减课前准备课件教学流程一、情境导入1、出示例8主题图妈妈带100元去超市购物。妈妈买了2袋大米,。㎏肉,。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗?够买一盒20元的吗?引导学生读题,、理解题意,明确解题思路妈妈买了2袋大米和一块肉,还想买一盒鸡蛋。想要知道钱数够不够,只要把买到的所有商品的价格加在一起,与100进行比较就能知道结果,这样的题用估算的方法比较简便。二、分析与解答1、自主尝试解答出示学****要求(1)请大家独立解答这个问题,在解答完之后想想还有其他的方法。(2)想一想怎样才能把自己的解题方法给同学们讲清楚。学生独立完成2、交流分析列举学生的解法。×2=(元)×=(元)+=(元)100-=(元)因为10<<20,所以够买一盒10无的鸡蛋,不够买一盒20元的鸡蛋。1袋米不到31元,2袋一不到62元,肉不到27元,再买一盒10元的鸡蛋,总共不超过62+27+10=99(元),所以够买一盒10元的鸡蛋,不够买一盒20元的鸡蛋。师:第一种方法大家读懂了吗?生解释想法。师:第二种方法呢?学生阅读,并进行解读交流。小结:用“上舍入”的方法求得的和一定大于实际数。用“下舍入”的方法求得的和一定小于实际数。师: