（教育随笔）精彩,无处不在.doc

精彩,无处不在!重庆市万州区鸡公岭小学吴娟回想初为人师时的我,经常会因孩子们的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,有时认为教孩子很累、很烦,甚至是“糟糕透了”,有些后悔当初的选择。现在逐渐成熟的我会经常反思自己:在我们抱怨孩子“糟糕透了”的同时,是否有想到他们“精彩极了”呢?其实,在孩子们中间,精彩是无处不在的,重要的是,我们要有一双善于发现精彩的眼睛,有一颗用心感悟美丽的心。“语言”之精彩——语文园地二的“日积月累”中有一首有关花名的歌谣,读起来琅琅上口,孩子们非常喜欢。我采用了自读、互读、指名读、分组读、赛读、齐读等多种方式让孩子们熟记儿歌,他们很快就能熟读背诵了。当我正准备往下一环节教学时,一个学生高高举起小手说:“老师,我也能模仿编有关花的儿歌!”当时,我大吃一惊:我原本是考虑过让学生创编,后来,我认为难度较大,所以就省略了此环节,没想到……我立即请这位同学回答。他大声地说道:“二月玫瑰送情人”,全班同学顿时都哈哈大笑起来。我连忙说:“说得有道理呀!情人节的时候,玫瑰花不是开得正艳吗?”当即我就夸奖他编得非常有创意,这位孩子乐滋滋地坐下了。一句“二月玫瑰送情人”点活了孩子们的思维,打开了孩子们的话匣子,他们都纷纷开始了自己的创编。有的说:“二月兰花飘清香”,有的迫不及待地说:“三月山茶红似火”,还有的一口气编了两句:“四月杜鹃满山坡;五月牡丹显富贵”,一副决不服输的样子。孩子们的声音一个比一个大,“精彩”一个接着一个,课堂气氛顿时异常活跃。给我印象最深的还有两句:“九月百合穿婚纱;缤纷月季月月开”。当时真令我惊讶不已!这还是只有八、九岁的孩子呀,怎么此时个个都像是一位学识渊博的大作家呀!看来,我们老师千万不要低估孩子们的能力,其实他们更富于想象,比***更富创造性。所以,我们一定要多给孩子们创设机会,提供展示自我的平台,让孩子们在自由和谐、轻松快乐的氛围中充分发挥创造的潜能,不断闪烁智慧的光芒,尽情释放创造的灵性!我要感谢那位最先举起小手的同学,是他让我见到了这精彩的一幕!我也要感谢给我呈现“精彩”的所有孩子,是你们让我感受到了成功的快乐,享受到了教育的精彩。“行为”之精彩——九月的天气依然那么炎热,人们都感到酷暑难耐,在学校的孩子们每天都会买上一、两瓶矿泉水、易拉罐解渴。但清洁卫生却成了老大难问题,地上经常会出现孩子们不经意间丢的瓶子、罐子。对此事我时常在班上进行批评教育,但还是不能完全杜绝,真是令我伤透脑筋。一天早上,班上的劳动委员兴冲冲地跑到办公室对我说:“老师,老师,我想到了一个两全其美的好主意!”“什么好主意?慢慢说。”当时我还不明白他的来意。他迫不及待地对我说:“我有办法解决清洁卫生的问题!我们可以将同学们丢弃的塑料瓶、易拉罐收集起来,不但可以解决同学们乱扔的现象,还可以将它们拿到废品收购站去卖,将换回的钱作为班费期末给同学们买奖品!”我一听,惊讶得不得了:是啊!这不就是“变废为宝”吗?我怎么没想到呢?我高兴地拍拍他的肩膀,问他:“你怎么想到的?”他说:“昨天我看见我奶奶就将家里不要的塑料瓶、废纸盒拿到废品收购站去卖,我灵机一动,我们班上不也可以这么做吗?”我高兴地夸他是一位善于动脑、热心称职的班级小干部。我立即来到教室,告诉全班同学这个两全其美好主意,大家都纷纷举双手赞成。当天课间,我就看见了精彩的一幕幕:同学们一