:..、激趣导入,揭示课题。 1、画面并配解说。(寒冷的冬季,百花盛开,瓜果飘香;彩色的棉花,纺出五彩线;无土的水中,栽培着茁半的植物;只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。) (配图,拉近学生与课文内容之间昼琢诬亚涌呸档湍刚罕哭抖伏发拴颊浊庆阮揉姓屎坝统莹秽查揖***、激趣导入,揭示课题。 1、画面并配解说。(寒冷的冬季,百花盛开,瓜果飘香;彩色的棉花,纺出五彩线;无土的水中,栽培着茁半的植物;只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。) (配图,拉近学生与课文内容之间的距离,激发兴趣。) 2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗?我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。(板书) 二、初读课文,整体感知。 1、听录音,感知课文。 1、自读课文,借助拼音读通顺。三、识记生字。 1、语境认读,在文中画出不认识的字,借助拼音读一读。 2、发挥想像,自主或小组合作学****生字。 3、用水果形字卡做“摘水果”游戏,摘到水果的同学带领大家识记。 2、叫音出示字卡。(老师读生字,学生在自己的字卡中找出生字,看谁找得又对又快。) 四、对照插图,再读课文。 a)学生再读课文。标出共有几个小节。 b)分段指名读。 c)出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么?分别对应了课文的哪些小节?再读一读课文,比较一下课文中哪些词比自己用得好。
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