《影视平面设计》课程标准.doc

《影视平面设计制作》课程标准课程编码:课程类别:专业支撑课适用专业:电视节目制作授课单位:数字媒体学院学分:5学时:80编写执笔人及编写日期:杨心林2014年3月审定负责人及审定日期:《影视平面设计制作》课程是电视节目制作专业的一门专业核心课程,主要通过介绍Illustrator软件和平面设计方法,实现任务式教学。《影视平面设计制作》课程是节目制作专业的一门专业必修课,也是专业的一门重点课程。也是扩充学生职业技能的重要课程,使熟悉学生影视平面设计软件的操作,同时也是本专业的认证课程。,插入影视平面设计过程的知识讲解,掌握此软件,并解决在软件操作过程中可能出现的问题的处理。通过本课程的学****使学生能掌握影视平面设计的设计和制作的知识,并具备影视平面设计制作中个人能力和团队合作能力。本课程相关的先修课及后续课:本课程的相关的先修课包括《素描》、《色彩》、《艺术概论》《影视特效合成(证书课程)》、《三维动画制作》、《数字视频编辑(2)(证书课程》、《录音技术》等,后续课程有:《栏目包装设计》、《电视节目创作与制作(2)》等。毕业实****和论文企业实训企业顶岗实****电视节目制作1电视节目制作栏目包装设计录音技术电视画面编辑影视平面设计视听语言非线性编辑摄影技术素描、;以职业技能和素质要求确定课程整合的内容和知识结构;以职业性、实践性、开放性指导教学过程的开展;以实践回馈评价教学的结果;以学生的学****兴趣促进教学各环节的深入。与之相对应的课程建设思路是在大量市场调研基础上,结合合作企业对相关职业岗位的素质要求,对课程目标、课程内容、教学过程中各教学环节、教学模式与方法、教学质量评价与回馈进行准确的定位,充分利用校企合作共建共享资源的优势,清晰梳理人才培养目标,把握图形绘制、文字及版式设计、印刷制版设计与作品输出三个教学核心技能和关键内容,以行业企业的真实任务进行任务驱动,项目导向的教、学、做三位一体相结合的教学模式教学,以完成课程的人才培养目标。(1)“项目优先,任务驱动”课程内容的学****建立在企业实际项目的基础上,围绕这些任务的要求能够明确学生的学****目的,并给学生一定的压力,促使其积极完成阶段任务。在教学过程中,利用专任教师和企业指导老师相结合的方式,对任务背景、内容、技能、工作职业素养等各方面的知识模块进行整合,完成立体化、实践性强,符合职业岗位要求的任务驱动教学。(2)“逐层分解、层层递进”影视平面设计的阶段性特点需要把教学任务分解成各个单元来进行。在这些环节之间设置课程小单元,其设计任务、方法都要符合阶段特点,又包含在整个大的任务之中,层层递进,直至最后任务的完成。(3)“现场模拟,身临其境”电视节目专业实训室已经建成,实训室的建设遵循了公司工作流程,组织结构和场景分布,以还原设计机构的场景为特色。本课程的教学,主要放在实训室中进行,在课程教学中有利于把握工作岗位的气氛,并有利于双师制下对学生的辅导对位。(4)“实践评价,回馈跟进”建立以学生学****质量为中心的评价体系,其中把评价主体从教师角色转移,以作品在实际工作生活中的使