高中新课程学分认定与模块测试若干思考.ppt

高中新课程学分认定与模块测试的若干思考2008年3月主要内容一、高中新课程为何要采用学分管理二、如何进行学分认定三、如何组织模块测试四、若干思考一、高中新课程为何要采用学分管理1、实行学分制的背景 课程结构的变化课程多样化 课程多样化选课制选课制学分管理2、学分制与学分的含义学分制是一种以学分为计量单位来衡量学生学业进程和完成状况、满足学生个性发展需要、充分体现学生自主发展的课程与教学的管理制度。学生完成某项科目或课程所需要的学****量,并得到合格的评价,即可获得相应的学分。学分的量值1卡耐基学分:一学年(36周)修读某一科目(每周上课5节,每节以40钟为原则)至少达120小时以上。美国俄克拉马州1学分:1课时或一节课为50分钟,接受35课时的教学。日本文部省1学分:要修满110小时。加拿大安大略省1学分:在一个学期内每周进行50-60分钟的课堂学****和2-3个小时的课外学****印度3、实行学分制的作用与意义(1)满足个性发展,适应“多样化、可选择”课程体系的构建和实施。(2)引导学生学会选择与主动发展,提高人生规划能力。(3)有助于课程重建、教学管理制度改革,课程资源开发、整合和实施。高中新课程试验实施学年学分制①学年学分制基本上保留原来的学****年限,保留了学年制的计划性②在课程设置上有必修课和选修课,增强了学生选课的自主性。③以学分来计量学生在规定学年中完成的学****量,发挥了学分制的灵活性。学分制对学生的影响取决于选修课的设置,课程的多少与好坏直接关系学分制实施的成功与否。二、如何进行学分认定1、学分认定组织管理系统2、学分认定的基本程序