纸艺教案.doc

纸艺---立体构造一、【教学设计思路】通过课前收集资料和让学生分组探究、了解装饰花造型的特点,材料的特性及用途。在此基础上尝试设计一个花卉的模板。qI05X。通过独立制作花卉的体验,让学生初步掌握纸质材料造型的知识与技能,在具体设计制作花卉的过程中,体验“产生需求→收集资料→设计表达→加工制作→交流评价”的技术学****的一般方法。2i0Q7。评价学生设计、制作的装饰花作品,选出优秀作品布置教室,在评价与展示,美化教室的过程中,让学生感受到创造的乐趣。d5WLV。二、【教学目标】 1、知识与技能(1)了解各种纸质材料的特性和用途。(2)了解装饰花的造型与特点。(3)初步掌握纸质材料的造型方法。(4)初步掌握折叠、镂刻、弯曲、加皱、染色、捻梗等加工技能及应用。 2、过程与方法(1)通过调查,了解纸质装饰花在日常生活中的应用,产生设计需求。(2)通过学生独立技能体验活动,使学生掌握纸质装饰花制作的加工工艺。(3)通过对纸质装饰花作品的自评、互评,不断完善、修改自己的设计。 3、情感态度与价值观(1)感受装饰花作品美化环境的结果,体验制作带来的快乐。(2)通过用自己的作品布置教师环境的活动,逐步养成与他人合作的意识。(3)体验装饰花给人们生活带来的变化与价值。三、【教学重点与难点】 1、重点: (1)纸质材料的加工技能。(2)装饰花卉的模板设计及工艺流程。(3)装饰花卉的组合造型及应用。 2、难点: (1)装饰花卉的造型设计。(2)装饰花卉的染色与组装。四、【教学器材】 1、教具(1)各种造型的装饰花、各种质地不同的纸张(2)装饰花模板、实物投影仪 2、学具(1)各种造型的装饰花图片、各种质地不同的纸张(2)各种加工工具、胶带纸、铅丝、乳胶五、【教学流程图】 1、需求与设计   2、加工与制作3、评价与交流   六、【教学过程】需求与设计(建议2课时) 1、创设情境,明确学****任务导言:在生活中,我们大家都喜欢鲜花,因为它可以给我们带来美的享受,但是鲜花容易凋谢。如果用装饰花代替鲜花,同样也可以起到美化环境的作用。用装饰花布置教室,这就是本单元的学****任务。ntYOw。出示各种造型的装饰。 2、收集资料(课前教师指导学生通过上网或去图书馆收集资料,教师可告诉学生一些寻找资料的途径与方式) (1)介绍装饰花的造型及用途,重点讲解框架造型的特点及用途。说明:学生分小组交流。通过材料的厚度、韧度、强度、颜色的比较,学会识别广告纸、纹理纸、卡纸、手揉纸、色纸、宣纸、牛皮纸。卡纸、宣纸的特点及用途与技能体验、作品制作有关,而且,学生容易找到相关的资料。 (2)介绍材料的特点及用途,重点介绍卡纸、宣纸的特点及用途。3、构思方案 (建议1课时)(1)交流每组选择花卉的特点及用途(2)先指导学生明确设计的主题,然后引导学生从“作品”用于什么场合,有什么特殊的含义,选择那种造型,选择何种花卉,选择什么材料,是否需要器皿与其他特殊材料等方面考虑。以小组为单位,开展讨论。教师进行指导。Ln9F8。 4、设计表达指导学生根据构思方案进行设计表达,先画草图,然后画设计图。 5、交流、修改设计的花卉模板。说明:学生尝试设计花卉模板,如个别学生有困难,教师可以给予指导,小组其他成员也可以给予帮助。  加工与制作(建议2课时) 1. 创设情境,导入新课导言:花卉模板设计好了,怎样把它制作成装饰花呢?这就需要我们对模板进行加工。加工材料就会使用到工具。下面,我们来看看这些工具。介绍并认识各种加工工具。XzzYj。 2. 工具的使用:重点介绍笔杆的使用方法,以教师讲解示范为主。 3. 加工技能: 介绍并演示折叠、镂刻、弯曲、加皱、染色、捻梗等操作方法,重点讲解示范染色、捻梗。说明:学生掌握染色、捻梗的技能有一定的困难。其他技能,以学生尝试为主,教师可以出示一些经过加工的纸张,帮助学生理解概念。如学生确实有困难,教师可以进行讲解示范。学生尝试时,加强安全教育及环保教育。 技能体验1 :向日葵(建议2课时) 1. 制作向日葵(1)葵花盘制作; (2)花瓣制作; (3)设计、制作叶片、花梗; (4)组装。说明:1、通过制作葵花盘、花瓣,学****镂刻、折叠的技能。制作葵,提高学生学****加工技能的兴趣。操作时,教师应加强安全教育及环保教育。2、组织学生小组讨论:如何设计,如何选材,先画草图,再画设计图,并让学生尝试画出设计图。3、根据设计图,完成叶片和花梗制作,小组成员可以互相帮助,共同讨论研究并完成组装。  技能体验2 康乃馨(建议2课时) 1、介绍康乃馨的相关知识,明确学****任务。 2、计康乃馨。  花瓣、花萼、叶子的制作方法可以让学生参照课本的图样进行设计。先画草图,然后画设计图。 3、制作康乃馨   (1)选材;说明:花瓣的制作是康乃馨制作的重点,也是难点。通过制作康乃馨,巩固学****加皱、