2020年曲靖教师招聘考试仿真题九《综合应用能力D类》.doc

2020年曲靖教师招聘考试仿真题九《综合应用能力D类》一、单选题1、个体的道德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的。矛盾和冲突是促进道德发展的()。、下列选项不属于德育个体功能的是()。、课外、校外教育是对课堂教学的一种()。、遗忘是个体的一种正常现象,影响遗忘的因素有很多。下列遗忘观点与“及时复****策略”相一致的是()。、上课过程中,突然有人推门进来,大家会不由自主地把头转向门开的方向。这种表现是()。、天空出现朝霞,就会下雨;天空出现晚霞,就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是()。、智力可以分解为多种因素。下列哪种因素是智力的核心?()、属于个性心理特征的是()。、李大力最近发现,正在读初三的儿子李小力难以保持自我一致性,容易丧失目标,失去信心。依据埃里克森的心理社会发展理论,李小力个体发展危机没有处理好的阶段是()。、提出“试误说”学****理论的心理学家是()。、多选题1、现代教师应具备的能力包括()。、从课程的表现形式来划分,课程可分为()。、下列属于教学计划组成部分的有()。、下列哪些是备课的要求?()、下列属于量化评价方法的是()。、判断题1、教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。()2、活动课程与课外活动是两个内涵相同的概念。()3、制订课程目标的基本依据主要包括对教材的研究、对社会的研究和对学科的研究。()4、启发性原则是为了处理好教学中获得新知识与保持旧知识的矛盾而提出的。()5、德育是促进个体道德目主建构的价值引导活动。()四、案例分析1、陶行知当校长时,有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学,就当场喝止他,并令他放学后到校长室去。放学后,陶行知回到校长室,这个学生已经等在门口了。一见面,陶行知掏出一块糖给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到了这里,而我却迟到了。”学生惊异地接过糖,陶行知又掏出一块糖放到他手里,说:“我让你住手你就住手了,这说明你很尊重我,这块糖奖励你对我的尊重”那个同学更惊异了,陶行知又掏出第三块糖塞到他手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们欺负女生,你砸他们,说明你很有正义感。”那个同学感动极了,他流着泪后悔地说:“校长,我错了,我也不应该动手。”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里,说:“你已经认识到自己的错误了,我的糖也用完了,我们的谈话也结束吧!问题:(1)陶行知的做法体现了哪些德育原则?(2)