气质类型特征.doc

:..气质类型特征气质类型特征气质类型特征是教师资格证中学科目二的一个重要考点,多以单选题的形式考查,但是也可能考到材料分析题,所以对于这个知识点要全方位备考。一、气质的概念心理学中的“气质”和我们生活中常用的“这个人气质真好”的含义并不一样,这里的“气质”是指人的气度或者风格,不是心理学的概念。在心理学中,气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现,它依赖于人的生理素质或身体特点。通常称之为秉性、脾气、性情,心理学叫气质。人的气质差异是先天形成的,所以气质是人的天性,没有好坏之分。★、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征是指()。()。、速度、、气质类型特征气质学说最先源于古希腊医生希波克里特的体液说,他认为人体内有四种液体:粘液、黄胆汁、黑胆汁、血液,这四中体液的配合比率不同,形成了四种不同类型的人。气质的类型分为了胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。(一)胆汁质气质类型特点直率热情,精力旺盛,表里如一,刚强;但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。代表人物有张飞、李逵、鲁智深等人物。(二)多血质气质类型特点活泼好动,反应迅速,热爱交际,能说会道,适应性强;但稳定性差,缺少耐性,见异思迁。具有明显的外向倾向,粗枝大叶。代表人物有贾宝玉、王熙凤。(三)粘液质气质类型特点安静稳重踏实,反应性低,交际适度,自制力强(性格坚韧),话少,适于从事细心、程序化的学****表现出内倾性,可塑性差;有些死板,缺乏生气。代表人物一般是科学家居多,如陈景润、牛顿、达尔文、爱因斯坦、爱迪生。(四)抑郁质气质类型特点行为孤僻,不善交往,易多愁善感,反应迟缓,适应能力差,容易疲劳,性格具有明显的内倾性。代表人物有林黛玉。三、不同气质类型在教学中的意义胆汁质的学生由于脾气急,易感情用事等特点,所以老师要注意培养他们的自我克制能力。多血质的学由于热爱交际,但是稳定性差,教师可以适当地给予较多的活动与任务,并使他们从中得到更多的教育,要求他们养成踏实(不轻率)、专一和克服困难的精神。粘液质的学生稳重但是反应略微迟缓,所以教师在教育中要更加耐心,容许他们有充足的时间去考虑问题和做出反应。抑郁质的学生情感比较敏感,所以老师要更多地关心他们,体贴他们,鼓