教育技术学研究方法课件.ppt

教育技术学研究方法*掌握科学研究方法的意义揭示和发现客观存在的、真实的、精确的现象及其关系;对事实材料进行分析、综合、抽象、概括等加工、整理,从而找出正确地或近似正确地反映客观事物之间本质联系的规律;把概念、规律经过思维加工,构成严密的知识系统,从而能对客观事物现象进行解释、控制和预测。*什么是科学研究?科学研究指在科学理论的指导下,针对理论与实践中存在的问题,采用适当的研究方法,收集与分析数据,对所提出的假设进行验证(证明或证伪),进而得出结论的一种创造性的认识活动。*科学研究的标志性特征:理论指导(研究的理论基础);实际问题(研究的对象,通常以现象的形式存在);假设(对问题所做的假想性的回答);方法(途径);数据(材料);分析(寻找原因和规律);结论(研究结果)。*研究规范研究实证研究质的研究定量研究研究的分类定性研究行动研究——北京大学陈向明教授*教育技术学研究方法来源分类*其他研究方法对话分析研究方法开发性研究方法人种志研究方法质的研究方法案例研究方法实验研究方法调查研究方法定性研究取向定量研究取向教育技术领域的典型研究方法*教育技术学中常用的几种研究方法:实验研究方法案例(case)研究方法质的研究方法人种志(ethnography)研究方法开发性研究方法对话分析研究方法行动研究方法调查研究方法*,后来逐渐推广到社会科学领域内。教育实验研究方法是研究者按照研究目的,合理地控制或创设一定条件,人为地变革研究对象,从而验证假设,探讨教育现象关系(如因果关系),揭示教育规律的一种研究方法。*教育实验研究的应用范围:学生发展状态的研究。教学改革研究。经验论证。形成新理论在教育教学工作中,为了测定学生已有的发展水平和可能达到的发展水平,可以通过实验研究来进行。如:课程体系改革实验、新教材实验、信息技术与课程整合实验等。对已有的教育观点、教育经验或其他人做过的教育实验进行验证性论证。为形成新的教育理论、教育模式或改革方案提供实验依据。实验帮助研究者更具体、更清楚地看到:为了实现理想的教学模式,必须具备哪些条件;在实现假设的过程中可能会发生一些什么问题;需要在哪些方面进行修正等。