幼儿园园本课程的活动设计与指导.ppt

幼儿园园本课程开发的背景幼儿园园本课程的基本理论幼儿园园本课程的活动设计与指导策略目录第一节幼儿园园本课程开发的背景12幼儿园园本课程开发的理论背景幼儿园园本课程开发的实践背景幼儿园园本课程开发的背景第一节4一幼儿园园本课程开发的理论背景1社会变迁与经济发展的挑战2对“自上而下”课程管理的质疑3教师角色更新的需要多元文化发展的趋势二幼儿园园本课程开发的实践背景1教育民主运动的深入2学前教育价值的重新定位20世纪80年代,“校本管理”模式兴起,政府扩大了学校在课程管理和发展方面的自主权,校本课程开发业成为教育民主运动的重要组成部分。作为教育民主运动深入的结果,校本管理最大的特点就是“权力下移”和“参与管理”,最核心的管理之所在乃是教育运行的手段——课程。1、教育民主运动的深入子页32、学前教育价值的重新定位学前教育价值的重新定位人一生的可持续发展可持续发展理念下儿童的全人发展儿童的个性发展以及儿童与社会的整合发展第二节幼儿园园本课程的基本理论21幼儿园园本课程的涵义幼儿园园本课程的类型幼儿园园本课程的基本理论第二节3456幼儿园园本课程开发的特征幼儿园园本课程开发的理念幼儿园园本开发的内容幼儿园园本课程开发的问题与展望园本课程的提出应该源自于校本课程。所谓“幼儿园园本课程”指的是根据幼儿园的教育目的,由幼儿园课程主体(园长、行政人员、幼儿教师、幼儿、家长、社区人士等)参与,在共同合作下,为改善幼儿园的教育质量,所计划并形成的一种有助于幼儿发展的课程实施活动。它是一个自主探索、自主发展、不断完善、走向成熟的过程。一、幼儿园园本课程的涵义子页3