浅谈提高学生素质在语文教学中的应用.doc

浅谈提高学生素质在语文教学中的应用贵州省仁怀市第四中学李志霞摘要:我们学****语文的目的,就是用语文这种听、说、读、写工具,去接受古今中外的思想、智慧与文明的熏陶,提升人生的境界,提高全民族乃至全人类的素质,进而改造我们存在的这个世界。语文教学关系的不仅是一个学科教学的成败,还关系到了一个民族整体的灵魂工程的成败。关键词:语文教学提高素质学了语文之后,我们能够识字、读书,能够写信、表达思想感情。不仅如此,通过语文的学****我们还能明白事理,了解古今文化传承,接受中外思想和智慧的洗礼。所以,语文有两个特征:听、说、读、写的工具性和传承思想、智慧与文明的人文性。我们学****语文的目的,就是用语文这种听、说、读、写工具,去接受古今中外的思想、智慧与文明的熏陶,提升人生的境界,提高全民族乃至人类的素质,进而改造我们自下而上的这个世界。可事实上,我们的语文教学却大大偏离了这个方向。其实语文教学关系的不仅是一部分人,也大都不过是用学****去圆自己人生飞黄腾达的梦罢了。我们的教育不应该是培养精英的教育,它应该给每一个学生都提供发展自己的机会。现在不少中学以“让每一个学生适应时代发展”为办学理念,以培养“具有传统人文素养,具有良好的创新****惯,以终身学****为目的,能适应学****化社会的可持续发展人才”为培养目标是正确的,内涵是相当深邃的。那么,落实到语文学科的教学上,我们该怎么做呢?一、通过语文的学****我们要让学生的表达生动起来一个人的语文素养是多方面的综合结果。分解开来看,听讲、说话、识字、写字、作文、朗读、阅读……生活的很多方面都是语文素养的体现;但概括起来,不外听、说、读、写四个方面的内容。听和读主要是吸收,而说和写是输出,前者是基础,后者是对前者的检验。因此,一个人语文素养怎么样,通常都可以从说和写这两方面体现出来,我们语文教学,要教会学生掌握听的技巧,培养学生读书的****惯。并指导学生在听的过程中体悟说的艺术,总结说活方式;督促学生在读的过程中思考写的诀窍,学****写作方法。在此基础上,有序有方地安排学生进行说话、演讲训练,提高学生说活、演讲的水平;指导学生进行实用文体(应用文)和文学创作的写作实践,培养学生写作、创作的能力。二、通过语文的学****让学生的视野开阔起来作为吸收手段的听和读是作为输出手段的说和写的基础,这是从培养听说读写能力的角度而言的。如果从语文学****能净化心灵、转化气质的角度上讲,听和读还有其独特而重要的作用。一个人的成长,必须植根于环境土壤。人生理性的成长依赖于物质环境,而精神思想的形成则靠人文环境的孕育。如何在人文环境中取尽可能多的养分,就需要善于接受师长的教化,善于从书籍中获取教益。我们指导学生学****语文时,之所以要教会学生善于听的技巧,培养学生爱好读的****惯,不但是为了提高学生说和写的能力,同时也是为了使学生从古今书籍之中得到熏陶,在中外人物身上感受风采。所以,让学生通过语文学****拓展胸襟、开阔视野,应该成为我们语文教学中自觉的意识和行为。三、通过语文的学****让学生的感情丰富起来净化心灵、转化气质是一个长期的过程,不可能一蹴而就,但也不是一个玄妙虚幻的目标。语文的学****不但要让学生拓展胸襟、开阔视野,而且还要丰富学生的感情世界。对大多数人而言,生活是平淡平常的。轰轰烈烈、惊天动地的人生毕竟少有。要不让心灵被平淡平常的人生变得麻木,我们必须提高艺术修养。因此,我们在语文教学