初二作文：相逢作文600字记叙文.docx

相逢作文600字记叙文【相逢】付成蹊那天,我与王羲之相逢,夕阳西下,我们驱车前往兰亭。到达那里,已是申时,半轮红色的太阳映着鹅池,兰亭,身后的祠堂中有一个坛子,墨色尽染,面前的曲水蜿蜒着从鹅卵石上潺潺流过,曲水两岸的假山恍若经历了历史的沧桑……我看到,四十二个人围坐在曲水旁的酒桌边,进行着“曲水流筋宴”,几巡过后,每个人都有些许醉意。我辨认得出,那个居主位,手握鼠须笔,面前几张桑蚕纸的便是王羲之了,他的头发高高地挽成一个髻,却有几丝碎发垂在耳边,也没有“戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环”,素色长衫被风吹得轻轻飘扬,有些许洒脱之意。他比较瘦削,个子不高,硬朗的五官有一些醉意,修长而骨节分明的手指紧握鼠须笔的笔杆,手指与竹制的笔杆宛如一体。刚研好的墨被端上来,笔蘸满墨,舔笔,下笔如行云流水一般,一气呵成。行书应有的婉转中又透出苍劲。写“岁”字的“山”字头时,竖有些枯笔,可是并不影响整体的美观性。他们写了一个多时辰,包括我在内的四十二个人都静静地看着。完成这一篇后,大家又小酌片刻,随即宾客便陆续起身告辞,王羲之也不多做挽留。待宾客散尽,王羲之唤来王献之,叫他拿这一天****的字来,指出其中不妥之处。我还在故宫的《石渠宝笈》展与王羲之相逢。虽说是临摹本,却还有七八分神似,我站在这幅惊世巨作前,细细品着其笔画的提顿,别有一番体会。与王羲之相逢,不仅仅是字的相逢,更是书法造诣上的请教,是文化的传承,更是精神的相逢。【相逢】刘雨潇粉墙黛瓦,傲梅劲竹之间溪水缓缓流淌。越过小巧玲珑的石拱桥,两岸的一户户人家倒映在水波中,光影交错,自是一幅江南水墨。黛瓦映白墙,夜已临。黑色的水中缀着些许银白,至那浓墨深处,便是点点朱红浮现,点缀着那黑白描绘的画卷。那年冬天,我与你在画卷中相逢。苏绣,终在小溪旁,我与你相逢。寻着那朱红嫩粉,步入那间古朴的房间,厅中的白炽灯闪亮,把那白色的锦缎照得透明,只余那艳丽的红在空中浮这,在白墙白锦中尽情地舒展的色彩的魅力。轻拾起一团扇,两朵牡丹跃然锦上。大红的一朵绽放在左侧,充满了左下的空间,衬着嫩黄的花蕊与在花瓣下躲躲藏藏的一抹新绿。它昂着头,骄傲地舒展着它饱满的花瓣。它盛开着,如花中的王者一般。在它的右侧则是一朵浅粉色的牡丹,自内而外散发出雍容华贵的气息。若说方才那朵是皇后,那这朵便是那名门闺秀。那淡雅的花瓣努力张开,透出一股来自骨血中的高贵。花开富贵,好一个花开富贵! 转过身去,瞥见另一把扇,便再移不开眼。那是一幅怎样的景象啊!取下,轻捧在手上。掌心传来一股清凉。那白锦是温润的,于是引来一对鸳鸯,来此嬉戏。那雌鸟似是累了般,亲密地倚在了雄鸟的身上。雄鸟高昂着头、雄赳赳的,眼睛却望着雌鸟,好不令人艳羡。那姑苏温婉之地所孕育出的绣娘可谓是心灵手巧。那对鸳鸯仔细分辨,竟有多种花色,由深至浅、由外而内。边缘处也不是一昧的一条清晰的线,而是把那彩线出出入入,像一片片羽毛一般,蓬在鸳鸯之上,仿佛逆着光,衬出一对鸳鸯相伴。细细的丝线在白色的锦缎上伸展着、舞动着,汇成了一幅幅苏绣作品。彩丝轻抚着光滑的锦,针脚密布下细腻的情。一幅幅动人的苏绣如同她们细腻温润的内心雨情感,如水一般流淌在每一位看客的心里。像那对鸳鸯,少女的懵懂、对爱情的美好期望寄托在那一针一线中,针针动情。又猛然间忆起,那千百年前,姑苏的绣娘是否也如今天这般,用那一针一线,一幅幅苏绣去寄托心中那美好的祈愿?我仿佛看到了,看到了一位二八少女,端坐于粉墙黛瓦之中,衬着那水墨江南,用手中的针线,勾勒出一对飞舞的彩蝶,那是她飞扬的内心。千年如一般,苏绣处江南,它展现着自己独特的魅力,点缀着水墨画卷,寄托着美好祈愿。在那年、那个冬天,感谢苏杭的美丽,感谢千年的奇迹,你我终在夜里相逢。时光反复千年前,你我结缘于此地,似是蕴含着一种说不清道不明的美好。【相逢】吴晓桐相逢,是一种多么美丽的缘分呀,古人说,“相见时难别亦难,东风无力百花残”,那相见时的难,是跨越千山万水的难,更是缘分的难觅,“海上生明月,天涯共此时。”这种心灵与心灵,跨越时空的隔阂,亦算是一种相逢吧。小时候,便背了许多古诗,但那时,却对它全无好感,只是把一堆方块字拼凑成句,完成妈妈布置的任务罢了,但那时,诗词便在我心中留下了一颗种子,等待着破土而出时那一瞬最美的相逢。上了中学,初见语文老师时,便为老师身上那“腹有诗书气自华”的气韵所深深吸引。每当老师讲课时,便如同一滴浓墨滴入水中,泛起圈圈波纹,再在水中慢慢飘散,晕成千万根墨丝,向四周伸展,荡漾在教室里,真是余音绕梁,袅袅不绝。每一次听老师讲诗词,那些原本在我看来枯燥无味的句子都生动起来。真正与诗词相逢,也是在上了中学以后,我从未想过诗词是那样的一个神秘又如此多姿的世界。无意在一本书中看到了苏轼的一首《水调歌头》,那本是一首我从小时便能背诵的词,而现在一读,却觉得还有些什么掺杂在其中似