体育活动中的人际交往.doc

《体育活动对人际交往能力的培养》效果分析1、本节课导入部分很精彩:一个简单的剪纸游戏,结果五花八门引人入胜,引发学生对本节课主题的思考,引起重视。2、第一部分体育活动中人际交往的形式和特点采用以学生自主学****为主。知识点比较简单学生通过认真阅读就能总结出答案,培养了学生自主学****的能力。3、第二部分体育活动中提高人际交往能力的基本原则采用了分小组合作学****为主。观看湖人和掘金比赛片段之后,首先是进行分组并进行组内角色设定让学生设身处地的去思考问题,做好本职工作;其次是小组合作通过对湖人队输球的原因进行分析,找出解决办法,从而总结出体育活动中提高人际交往能力的基本原则。4、第三部分体育活动中竞争与合作的关系采用了分小组合作学****为主。观看李娜的成长之路及退役信中感谢的人,从而让学生思考问题,分析问题,解决问题,得出竞争是核心,但团队合作好了才能更大的发挥个人的竞争实力,才能获得比赛的胜利。引申到我们日常学校组织体育活动的主要目的是提高学生的人际交往能力,增强班级凝聚力,为高考服务。5、第四部分针对高中生的人际关系网设定合理情景分组讨论并演绎,设计合理有效。(1).内容设置: A、当我在教室宿舍,被老师当众批评,让我很没面子我该怎么办……师:有部分同学处理方法我不太认同(民心网教育局举报,从心里厌恶这个老师不辩解,以暴力相向)我们应该怎么办呢? B、在日常生活中,遇事当朋友和你的意见不相符时,我该如何处理? 师:有没有发现朋友间因为对某人的看法不同而产生隔阂的,又没人为了成绩的差异而疏远朋友的。生活****惯不同,邋遢不讲卫生咋办呢? (2).目的: A、通过本环节的练****进一步巩固本节课知识点并学以致用。 B、让同学能更好的适应高中生活,处理好和同学老师之间的关系,给学生以正确的引导。 C、通过学生的回答能知道学生对本节课的理解程度,课堂效果怎样。(3).结果:学生个性展示部分很精彩,展示的内容很有代表性,能代表广大学生的心声,学生的态度都很端正,向大家传播的正能量。6、课后作业:我们身边要么是同学、老师要么是家人。那么到了一个全新的环境当中,怎样才能把陌生人,变成朋友,再变成好朋友?也是让学生思考未来,从现在开始重视人际交往能力的培养,提高学生的社会适应能力。